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大学生课外阅读情况调查报告心得 书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮 食，所以大家都离不开书本。以下是整理的大学生课外阅读 情况调查报告心得，欢迎阅读。 1调查目的与方法 /AL4月23日是联合国教科文组织设立的世界读书日。安 /AL 自古就是个散发着浓郁书香的地域。大学是世界上最美丽的 读书场所。针对安徽部分大学生的课外阅读情况，我们选择 了安徽师范大学、皖江学院、芜湖职业技术学院、合肥工业 大学等大学，采取了随机的问卷调查和访谈。共发放问卷250 份，回收有效问卷192份。现根据回收问卷的统计情况作具 体分析。 2数据分析 2.1进行课外阅读了吗 四个选项选“每天”占7. 81%,选“经常”占40. 10%， 选“偶尔”占48. 96%，选“从不”占3. 12%，甚至“偶尔” 比“经常”还多占近10个百分点，表明安徽省大学生的课 外阅读状况不容乐观。愿意课外阅读的学生不到被调查人数 的一半，能坚持每天课外阅读的学生更是少得可怜，在随机 采访中很多学生表示，高中时拼命地想抓住每一分钟去学 习，到了大学就放松下来，主观意识的懈怠使得课外阅读被 更多其它的休闲式课外活动方式所替代。 2. 2课外阅读文献类型 安徽省大学生的课外阅读途径首选“图书”，占55. 21%, 选“ ”占18.23%，选“报纸”的8.33%，选“视听资 料”的占5. 21%，选“网络资源”占13.02%。科学技术的进 步为我们生活的方方面面提供了便利。以前大学生课外阅读 的主要渠道是图书，现在 、报纸、视听资料、网络资源 也成为大学生课外阅读部分的载体，尤其是随着信息化时代 的到来，网络资源、电子书阅读器、MP4等电子产品由于其 便捷、信息量大成为大学生的新宠，并在一定程度上影响了 传统的纸质阅读方式，但数据显示：图书仍是大学生课外阅 读的最爱。 2. 3课外阅读的作品题材类别 选“文学类”占65. 10%，选“科幻类”占6. 77%，选“新 闻类”占14.06%，选“综艺类”占11.98%，选“教辅类” 占2. 08%。从中我们可以看出，大学生的阅读种类比较广泛， 其中“文学”类最受大学生欢迎，对“新闻”、“综艺”类 的选择显示大学生与中学生相比其阅读取向的变化。 2. 4课外阅读文献来源于 选“学校阅览室”占34.37%，选“图书馆”占44.79%， 选“网络”占12.5%，选“购买”占8.33%,选“订阅”占 0%。由此可见学校图书馆与阅览室成为安徽省大学生课外阅 读的主要阵地，两者所占比例将近百分之八十。这与大学生 没有独立的经济基础及安徽经济欠发迗的地域特征有极大 的关联性。除图书馆外，“网络”阅读成为大学生的最爱， 这也让我们应该警惕当代少部分痞子作家、网络写手所形成 的哗众取宠的泡沫文字，不但让学生读而无益，反而迷惑了 大学生的正确的选择目光，使其成为迷惘一族。 2. 5课外阅读的目的 安徽省大学生课外阅读的目的选“阅读教学参考，查找 文献资料”占31.25%，选“扩大知识面，完善知识结构”占 43.75%，选益智休闲，提高修养”占15.10%。选“了解历史 社会和国情”的占3. 12%，选“娱乐消遣”占6. 77%o随着 社会竞争的愈加激烈、大学生的就业形势越加严峻，大学生 的压力和紧迫感加重，他们亟需加强自己的专业技能与知识 水平，故而“扩大知识面，完善知识结构”很正常地成为大 学生首选，它与“查找文献资料”构成选项中的四分之三的 比例。除此外，提高修养、娱乐休闲也成为大学生课外阅读 的目的之一，但比例较小。随着时代的发展，图书的种类不 断增多，功能增强，但其拓展知识的功能仍被喜欢课外阅读 的大学生放到了第一位，娱乐休闲等居次。 2.6最喜欢的阅读内容 选“文学”占67. 71%，选“历史地理”占10%，选“经 济管理”占5. 73%,选“艺术”占10%，选“科技”占1. 56%, 选“语言”占1.04%，选“医药卫生”占1.04%，选“政治 法律”、“环境科学”、“外交”、“哲学”、“农林科技”各占0. 52%。 由此可见“文学”由于其生动蕴藉、审美冶情仍是当代 大学生课外阅读的主旋律。 2. 7课外的专业阅读 选“要进行大量课外专业阅读”占39. 06%，选“看情况 读一些专业书”占52.08%。选“没必要看课外书看课外专 业书”占2. 6%，选“其它”占6. 25%。可见绝大多数大学生 仍赞成课外需进行专业阅读，这与第五题的大学生阅读目的 的取向是一致的。 2.8认为课外阅读需要老师的介绍或指点 对此选题认为“很需要”的占13. 54%，“需要”占51. 56%, “不需要”占19.27%，认为“无所谓”的占15.62%。大多 数大学生希望在课外阅读上得到老师的指点与引导。 2.9对于学校或老师在课外阅读上的帮助满意度