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学校留守儿童报告制度 　　篇一：学校留守儿童管理制度 　　为了贯彻《义务教育法》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，关注留守儿童健康成长，促进学校和谐发展，xx小学制订关爱留守儿童教育管理制度。  　　一、每学期通过认真的调查和登记，学校建立留守儿童专项档案。其基本内容包括：留守儿童的姓名、性别、所在年级、家庭详细住址、父母的通讯地址和电话、当前监护人的职业（详细地址、联系电话），以及留守学生的思想、学习、生活、身体、心理、行为习惯状况等，实行每月一次动态管理。  　　二、学校建立家校联系制度。学校要求各班科老师通过上门家访或电话等形式，每月与每个留守儿童的当前监护人或法定监护人联系一次，及时反馈留守儿童在校情况，提出家庭教育方面的要求和建议。  　　三、学校实行211重点结对帮扶办法，行政领导、党员、教师分别与2名、1名、1名留守儿童结对。结对帮扶中，学校要求行政领导、党员、教师每月到结对留守儿童家庭中了解情况，注意宣传食品卫生安全、用电安全、交通安全、防火安全等，做好入户记录，发现异常情况，及时处理；随时掌握留守学生的思想、学习、生活方面的情况和困难，尽最大可能帮助解决。  　　四、学校建立留守儿童与父母联系制度。为了使家长在外务工放心，学生在校学习安心，学校开通家长热线（8832xxxx），确保留守儿童有特殊情况时，在第一时间和家长取得联系。此外，学校要求外出打工的父母与孩子保持经常性的联系，及时与学校老师沟通，了解孩子在校情况。  　　五、学校建立心理疏导制度。学校要求班科老师要给留守儿童以更多的偏爱。针对一些留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题，平时要对留守儿童做到精心观察，及时掌握动态，加强心理疏导，化解心理压力，增强心理调适能力。  　　六、学校建立为留守儿童过集体生日制度。学校要求各班（队）通过开展手拉手活动、为留留守儿童守学生过集体生日 消除留守儿童孤单、悲观的阴影，让他们领悟到集体的温暖、关爱之情，使他们在欢乐和睦、积极向上的环境中学习、成长。  　　为了避免留守儿童因厌学而流失，学校要求各班科老师要注意减轻留守儿童的课业负担，激发他们的学习兴趣，培养他们的爱好和特长，组织他们参加书法、绘画、舞蹈、乐器、球类等课外兴趣活动，努力提高留守儿童的综合素质。  　　七、学校建立安全教育监管制度。学校在加强校园周边环境整治的同时，每期至少召集全校留守儿童开展一次安全与法制教育讲座，以增强他们的安全意识与法制观念，体验做人做事的道理。同时，学校要求班科老师切实加强留守儿童日常行为规范的指导和训练，做好留守儿童的安全教育和监管工作，经常过问留守儿童的身体健康状况，组织留守儿童学习xx小学学生安全常识歌、开展四远离签名活动，了解并检查留守儿童上学和放学路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防盗、传染病防控等危及人身安全问题，及时将问题解决在萌芽状态。 留守儿童在校期间若遇突发事件，学校将依法迅速采取适当的救助措施，并立即告知留守儿童的当前监护人和在外务工的家长，同时按规定及时报告上级主管部门。  　　八、为了减轻家庭经济特别困难留守儿童的家庭负担，让家庭经济特别困难的留守儿童上好 　　学，学校建立减免家庭经济特别困难的留守儿童在校搭伙费用制度。 　　九、为了促使留守儿童同非留守学生一样，在德智体美诸方面得到全面健康的发展，学校建立表彰奖励制度。学校和班级要及时表彰奖励表现好、进步快的留守儿童，树立榜样，鼓励留守儿童不断追求上进。 　　篇二：小学留守儿童管理制度 　　培蕾小学留守儿童管理制度  　　农村留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。  　　1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。  　　2、建立留守儿童监护人联系制度。学校（年级）每学期召开（联系）一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。  　　3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告党委政府和上级教育主管部门。  　　4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生