2015年包头市初中升学考试历史学科复习指导.doc

- PAGE -- 2015年包头市初中升学考试历史学科复习指导 一、中考调研的目的和意义 高中招生考试历史科目的命题，以国家教育部制订的《义务教育历史课程标准（2011版）》为基本依据，为更好的了解包头市初中九年级的教学实际，关照包头市现行的两个版本教材（旗县区使用的人教版和市三区使用的北师版）内容与《课标》的差异（新课标与旧教材），帮助各学校制定科学全面的复习计划，以便更好的贯彻“基于课标的教学”和“基于课标的考试”，使试题能立足于初中学生的认知能力，准确地反映初中毕业生在历史学科学习方面所达到的水平。 二、结合调研课，研究复习计划，完善复习策略 深入区旗县九年级课堂，认真听评课，多方了解各校复习计划和教师对知识的处理。 建议复习课遵循三条原则：　　 1．自主性原则。在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。　　 2. 针对性原则。复习必须突出重点，针对性强，注重实效。在复习过程中，要注意全班学生的薄弱环节，要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。　　　　 3. 系统性原则。在复习过程中，必须对历史知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。使学生所学的分散知识系统化。 建议复习注意几个问题： 1．紧扣考纲，以《2015年中考说明》明确的历史内容为主，考纲上有的就 讲，没有的就果断忽略，不能“不舍得”或是“瞻前顾后”，突出重点，有针对性的复习。 2．精讲精练，查漏补缺。将每个单元知识体系整合起来，将古今中外的历史贯穿起来 （如郑和下西洋与新航路开辟），将一些简单的考点当堂消化，最大限度地提高课堂效率。 三、结合新课标，解读考试说明，明确考试能力 2015年考试说明中明确规定了70条课程内容。其中中国古代史18条目，中国近代现代史28条目，世界近代现代史24条目。每个条目以三个能力层级进行分别设置。 关于能力要求的解读 【了解】能够准确地再认再现历史内容（人物、事件、现象）的基本史实。 【理解】能够获取和解读信息，对所学历史内容进行归纳和整理，形成对历史问题的初步认识。 【运用】能调动和运用已有的知识，在新的情境下初步分析、比较历史问题的因果关系、利弊得失及作用影响等，并能做出自己的解释和判断。 特别说明，三种能力要求每道题都会使用，而理解和运用更侧重于主观题。 关于具体内容的说明 中国古代史（共18个考点） 夏商周时期 1、【运用】通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。　　 2、【理解】知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。　　 秦汉时期　　 3、【新·理解】知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。　　 4、【了解】通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。　　 5、【了解】知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用。　　 三国两晋南北朝时期　 6、【理解】通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。　　 隋唐时期　 7、【了解】了解科举取士制度的创建和大运河的开通；　　 8、【运用】知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。　　 9、【运用】以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。　　 宋元时期 10、【理解】知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。　　 11、【新·了解】知道成吉思汗的崛起和知道元朝的统一。　　 12、【了解】通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。　　 13、【运用】通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。　　 明清时期（至鸦片战争前）　　 14、【了解】了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。　　 15、【了解】通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。　　 16、【了解】知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响。　　 17、【运用】了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。用史实说明巩固统一的多民族国家的重要意义。　　 18、【了解】通过清代闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。 中国近代史（共18个考点） 19、【运用】列举中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代