人教版-一年级上册《对韵歌》.doc

- -- 人教版一年级上册《对韵歌》 湖北十堰市东风44小 袁谨 教学目标 ： 1．学会3个生字，认识3种笔画。 2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。 3．正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。 4.通过以文带文《对韵歌》，带文《主题阅读》中的《虫儿飞》。感受语言文字韵律美，产生对大自然对美的向往。 教学过程： 一、看图说话 “看图说话”环节对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 对韵歌插画 5分钟 小组讨论 自由发言 1.通过小组讨论，开拓学生思维，锻炼合作精神。 2.看图说话中，锻炼学生语言表达能力。 二、听读课文 “听读课文”环节对应的教学目标 教学内容/时间 学生活动 教学目标 教材：对韵歌 时间：5分钟 教师范读 学生跟读 在听读中，初始课文，在跟读中，加深对课文的认识。 对韵歌 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。 三、 整体识字 识字晋级 1.识字晋级第一次闯关 （1）师：请小朋友们根据自己手上的识字晋级表，在老师没有教之前，你认一认，数一数，看看自己能认识几个生字，闯过第几级。 （2）请一星级的一位小朋友上台指认自己会认的生字，带读生字。 （3）请二星级的一位小朋友上台指认自己会认的生字，带读生字。 （4）请三星级的一位小朋友上台指认自己会认的生字，带读生字。 2.小老师互教生字 四、随文识字 “随文识字”环节对应的教学目标 教学内容/时间 学生活动 教学目标 《对韵歌》 主题阅读：《虫儿飞》 时间：15分钟 对对读 随文识字 在文本中圈出需要认识的生字，在读书过程中读对读准。 通过以文带文，随文识字 ，加深对课文理解。 虫儿飞 黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随 　　虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁 　　天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎 冷风吹，冷风吹，只要有你陪 虫儿飞，花儿睡，一双又一对才美 　　不怕天黑，只怕心碎 　　不管累不累，也不管东南西北 对对读： 1.我读你跟，读准红字。 2.我读你接 师：对韵歌； 生：对对对，对韵歌； 师：云对雨； 生：雨雨雨，云对雨； 师：雪对风； 生：风风风，雪对风； 师：花对树； 生：树树树，花对树； 师：山清对水秀； 生：对水秀，对水秀，山青对水秀； 师：柳绿对桃红； 生：对桃红，对桃红，柳绿对桃红。 我问你答 师：云对什么？ 生：雨雨雨，云对雨。 师：雪对什么？ 生：风风风，雪对风； 师：花对什么？ 生：树树树，花对树； 师：山清对什么？ 生：对水秀，对水秀，山青对水秀； 师：柳绿对什么？ 生：对桃红，对桃红，柳绿对桃红。 五、迁移运用，尝试找对子 “迁移运用”环节对应的教学目标 教学内容/时间 学生活动 教学目标 教材《对韵歌》 时间：4分钟 对对读 对对子 在文本中找对子，拍手读一读，对一对，增加识字乐趣，激发想像与表达能力。 1.?出示课文《金木水火土》，请学生跟着音乐拍手读。请学生在其中找单字对。2.?提问：花对鸟外还可以对什么?学生尝试对对子。让学生做游戏，在文中找对子，迁移运用。 六、二次识字，写字指导 “写字指导”环节对应的教学目标 教学内容/时间 学生活动 教学目标 教材《对韵歌》 时间：10分钟 读帖 说重点笔画 书写练习 通过写字，培养学生良好的写字习惯，读帖、观察、书空，正确的握笔和写字姿势。 同桌互查，再次检查生字预习卡情况。 开火车。出示本课生字词语，开火车轮流过关。 3.学习新笔画“横斜勾”，学写“风”字。 （1）书空笔画，学习新笔画“横斜勾”。 师：孩子们，老师还有几个红苹果要送给你们。可是，苹果姐姐藏着个小秘密，（出示“横折斜勾”）这就是我们今天要学习的新笔画“横折斜勾”。跟老师书空。 师：谁知道我们今天学的哪个生字宝宝有这个笔画？ 生：“风”。 （2）学生书空“风”的笔顺，教师指导。 （3）学生在书上描新笔画“横折斜勾”，描“风”字。 （4）学生观察“风”在田字格中的位置。 （5）教师范写，提醒“风”字应写在田字格的中间。 （6）学生在本子上写一个。（教师巡视指导） （7）集体反馈，评析。 （8）再写第二个＂风＂字。 （9）指导“北”的笔顺，练习书写。 六.总结巩固 2.分组背《对韵歌》。 3.书空一类字的笔顺。 4.一字开花。