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浅述在学习中体验英语乐趣 　　英语学习对小学生来说，首先摆在他们面前的困境是缺少语言环境，特别是在农村，学生没有说英语的需要，也没有说英语的对象，更没有说英语的意识，每周两节课，学过的内容很快就忘了。根据自己多年对学生的观察，我发现学生们比较喜欢在在课文的情景扮演角色中获得兴奋点。通过角色扮演，他们可以把自己对课文人物活动的感悟和期望以模拟的方式表达出自己的活动设计，从中获得满足、展现自己的才华。因此，巧妙利用课本内容的创设情景，既可以克服英语教学的语言缺陷，又可以利用好小学生乐于角色扮演的好奇心和表现欲，从而使课堂教学活动更加生动有趣。如何才能使学生的角色扮演活动行之有效，让所有的学生在学习中体会到英语学习的乐趣，从而乐学、好学，英语学习不再成为学生的“拦路虎”。我进行了如下的探索，并取得了一定的效果。 　　1 课前预习 　　全班学生分成固定的学习小组，依次称为：Ms Smart组、Daming组、Sam组、Amy组、Lingling组，通常我们以值日生组为一个小组，小组成员分别称为Ms Smart、Daming、Sam、Amy、Lingling，学习差一点的一个名字可以是2个同学也可以是3个同学。每组选定小组长，负责协调组员的角色安排，帮助学习弱的同学，小组长由学习好的同学担任，也可以轮流担任，全凭组内同学自主决定。这种小组合作学习可以培养团队精神，激发学生学习热情，加