浅述在小学数学教学中如何让学生乐学.docVIP

浅述在小学数学教学中如何让学生乐学 　　【摘 要】教师只有依据学生的认知规律及年龄特征，精心设计和组织教学，激发学生学习数学的兴趣，充分调动学生的学习积极性，才能使学生自觉主动地学习，从而达到好学、乐学的境界。本文认为，为了提升数学课堂教学效果，使学生乐学、好学，教师应该重视课堂，营造自由、宽松的课堂氛围；化难为易，寻找数学的规律性；努力提升小学数学课堂的趣味性。 　　【关键词】小学数学；课堂教学；学生；学习兴趣；策略 　　《数学课程标准》提出：“数学课堂应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”基于这一基本要求，在数学课堂教学中，教师可以围绕“面向全体性”、“个性化发展”这一主题，寻求切实可行的方法，有效地进行教学活动，引导学生结合学习、生活实践，从课堂出发，在课堂中提升学生的学习兴趣，提高学生的创新意识及实践能力。基于以上认识，笔者在数学课堂教学中进行了初步探索，获得了一些粗浅的认识。 　　一、重视课堂，营造自由、宽松的课堂氛围 　　课堂不是教师表演的场所，不是对学生训练的场所，也不只是传授知识的场所，更应是探究知识的场所。数学课堂更是让教师在这个有限的场所里，和学生们在一起对话、沟通、交融、分享，尽情享受生命成长的快乐。 　　如三年级上册教材《长方形和正方形周长》