作者吉林省松原市宁江区第六中学陈敏6.pptVIP

作者 吉林省松原市宁江区第六中学 陈 敏 教育技术的定义 运用教育技术应遵循的原则 我眼中的教育技术 资料来源 运用各种理论及技术,通过对教与学过 程及相关资源的设计,开发,利用,管理 和实现教育教学优化的理论与实践。 1．科学性原则 现代教育技术的软硬件，使用上必须注意到小学数学课堂教学 的组织形式，与教材的贴近。需与教材的科学性相结合，切忌粗造滥制，牵强附会，为电教而电教而撇开为教材内容服务的目的。只有钻研教材，充分了解课堂教学目标内容的重点难点，了解传统的教学缺少什么（或者说要补充什么），设身处地地从教学实际出发，在现代教学理论指导下，才能使由现代技术设计的软硬件与课堂教学的经验、最佳的教学策略有机地结合起来。软件（课件）也是一种“教材”，当然也要符合教材的“科学性”要求，它所展示一切教学应科学、严谨，包括所展示的教学内容要有科学的知识。表现手法和形式上也要严谨周密，紧扣教学目标，避免让学生产生错误理解。在使用现代电教媒体进行教学时，必须是为了突破教学的重点、难点，使学生易于理解和掌握。如果在次要的内容上运用电教媒体那只能是费时费力。 2．实效性原则 使用现代教育技术手段的软硬件，要考虑它的效果，是否能达到预期的目标。属于“画蛇添足’城效果不明显的就干脆不用或少用。为了实现教学目标，可灵活地选择恰当的教