2018-2019学年九年级数学上册 第二十一章 一元二次方程 21.3 实际问题与一元二次方程 第1课时 用一元二次方程解决传播问题教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 21.3　实际问题与一元二次方程 第1课时　用一元二次方程解决传播问题 01　　教学目标 1．能根据具体问题中的数量关系，列出一元二次方程，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理． 2．通过解决传播问题，学会将实际应用问题转化为数学问题，体验解决问题策略的多样性，发展实践应用意识． 02　　预习反馈 阅读教材P19“探究1”，完成下面的探究内容． 问题　有一人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？ 分析　①设每轮传染中平均一个人传染了x个人，那么患流感的这一个人在第一轮中传染了x人，第一轮后共有(x＋1)人患了流感； ②第二轮传染中，这些人中的每个人又传染了x人，第二轮后共有1＋x＋x(1＋x)人患了流感． 则列方程1＋x＋x(1＋x)＝121， 解得x＝10或x＝－12(舍)， 即平均一个人传染了10个人． 再思考：如果按照这样的传染速度，三轮后有多少人患流感？ 03　　新课讲授 类型1　利用一元二次方程解决传播问题 例1　(教材P19探究1的变式题)某种电脑病毒的传播速度非常快，如果1台电脑被感染，经过两轮感染后就会有81台电脑被感染，请你用学过的知识分析，每轮感染中平均1台电脑会感染几台电脑？若病毒得不到有效控制，三轮感染后，被感染的电脑会不会超过700台？ 【思路点拨】　设每轮感染中平均1台电脑