大学生礼仪教育新路径..docVIP

加快推进农村经济战略重点建设大力构建 沿海港口特色城镇 式表现出来的一种敬人、律己的交往方式，礼仪 涉及到穿着、交往以及沟通等多方面的内容，是大学生在生 活、工作和学习过程中必须培养的一种能力。 首先，礼仪道德教育。礼仪道德教育就是对受教育者有 目的的进行道德影响的一种教育活动。礼仪道德教育包括提 高受教育者的道德觉悟认识，陶冶情操，培养受教育者的道 德意志，帮助大学生养成良好的道德习惯。道德教育是礼仪 教育中最为重要和根本的内容，其宗旨是讲究内外兼修、知 行统一 [1]93。在中国的传统文化中，礼仪是中华文化的重 要组成部分，作为礼仪教育的重要组成部分，道德教育要求 个人能够很好的遵守社会规范，塑造良好的社会道德根基， 将道德品质转换为推动个人知礼、董礼、用礼的原动力。个 人道德素养的高低在一定程度上决定着社会公民礼仪水准 的高度，也是一个文明、发达社会所必须的组成部分。总而 言之，礼仪是个人道德素养的外在表现形式和载体。 其次，礼仪习惯养成。俗话说：“不学礼，无以立”。礼 仪是社会公民约定俗成且共同认可和遵守的一种社会性的 行为规范，包括礼仪规范、礼仪程序等等。一个人懂不懂礼 仪不是天生的，最初的礼仪学习是需要灌输的，学生只有从 小受到各种礼仪知识的熏陶，才能养成懂礼貌的好习惯 [2 ]74。换言之，良好的规矩和习惯将是个人遵守和行使礼 仪的重要行为和推动力。习惯由行为决定，而性格又由习惯 养成，对于个人的成功而言，离不开性格的塑造和培养。为 此，对于即将迈入社会的大学生而言，良好的礼仪习惯将促 使其采取更好的行为处理社会事务，也将培养出更为优秀的 性格，提升其礼仪素养，而在社会实践中不断的实现自身的 价值。 最后，礼仪审美培养。当个人养成礼仪习惯，不断的提 升个人礼仪道德时，遵循礼仪成为其个人的习惯，而从客观 的角度，本帮助其拥有更好的更为愉悦的心情等个人情感去 认识社会、感知社会，从而具有一种审美的素养。从中华传 统文化的角度，我国对于个人礼仪的培养和教育始终含有审 美的组成部分。审美情趣和欣赏习惯是礼仪审美培养的宗旨。 社会礼仪教育将帮助大学生塑造更优秀的审美价值观，以更 为积极、愉悦的心态去理解、认同社会现象，从而获取人际 交往的成功。 课堂教学作为一种礼仪教学的重要渠道，将有助于现代 礼仪教学的改革。首先，借助课堂教学的主渠道，培养学生 对礼仪知其然和知其所以然。其次，对传统文化，尤其是传 统礼仪的深挖，取其精髓去其糟粕，丰富学生对传统礼仪文 化知识的掌握和了解，形成学生与教师、学生与学生之间的 礼仪知识的认同[3]67。 知行统一要求学生对诚信、礼让、责任以及忠孝等社会 公德有所感知和认识，引导学生在日常小事之中贯彻礼仪的 基本要求，诠释礼仪的内涵。为此，大学礼仪教学应重视职 业礼仪课程的设置，如服务礼仪、商务礼仪等等，引导学生 以提升涵养、塑造气质、培养品德为宗旨，强化知行合一在 生活实践中的基本应用。 大学生礼仪教育应借鉴《公民道德建设实施纲要》的相 关内容，突出在教学实践中以礼仪修养为内涵的礼仪主题活 动的应用和穿插[4]21 5。礼仪教学的目的是让大学生成为社 会礼仪的使用者、推广者和受益者。因此，高校应结合实际， 为礼仪教学提供更多的资源和支持，如设立“礼仪风采大赛” “礼仪践行周”“校园礼仪与美摄影展”等等实践活动，让 礼仪之风刮遍校园的每个角落，让学生参与到学校礼仪的建 设活动之中，在参与过程中拓展个人能力、增长社会见识同 时也能够对学生的礼仪知识和践行情况进行有效的检验。 通过大学礼仪教育弥补大学生对于社会认知的偏差，将 其单纯幼稚的思维与实际工作更好的接洽。高校开展礼仪实 践活动将有助于学生对社会化的正确认识，学会如何处理人 际关系、如何参与面试和竞争等基本的社会实践，从而培养 其心理承受能力、礼仪修养水平。总体而言，礼仪主体活动 的目的是能够帮助大学生更好的认识自己、认识社会，帮助 其顺利的从一个“自由人”转变成一个受欢迎的“社会人”。 随着科技的不断发展，多媒体技术得到了不断的发展并 且在学校的教学工作中得到了广泛的应用。在开展礼仪教育 中，可以将多媒体技术引入其中，使学生能够随时随地的开 展礼仪的各方面的学习。例如，学校可以通过录制礼仪教学 视频的形式，上传到学校的网上，作为共享资源供本专业学 生以及其他专业的学生课下学习，使学生能够在闲暇的时候 不断的增加自身的礼仪知识。还可以通过网络对学生开展互 动教学方式，学生能够通过在线交流工具，及时与老师进行 互动，咨询学习中遇到的问题，确保能够准确的理解每一个 所学的知识。同时，学校可以将教学资源转化为手机APP、 微信等多种工具的微课堂形式，使学生能够利用乘公交或排 队等待的时间开展礼仪知识的学习[5 ] 10 3。 学以致用是礼仪教育