《春07》-课件.pptVIP

教学内容 1.研读春花图,春风图,春雨图等,学习作者抓住特点,多角度,按顺序描写景物的写法. 2.品味文中优美的语言,拓展延伸. 生字词 欣欣然 抚摸 清脆 嘹亮 抖擞 研读与赏析 ①说说自己最喜欢的图画,并说明原因. ②比较与春草图的异同之处. (可从特征,顺序,写法,语言,修辞方面比较) ③迎春图与其他四幅图之间有什么关系 ④找出你认为写得好的语句,有感情地读一读,体会作者的思想感情.(结合课后研讨与练习二赏析好词佳句) 分析课文： ①抓住特点写景. 名 称 特 征 春草图(草报春): 嫩绿,多,软 春花图 (花争春): 繁茂,艳丽,芳香 春风图(风唱春): 温暖,柔和 春雨图(雨润春): 多,轻盈, 细密 ②分层次写出春景图. 名称 角 度(顺序) 写 法 修 辞 春草图: 由物到人 正面与侧面结合 拟人 春花图:树上—花下—遍地 由高到低 虚实结合 排比,比喻,拟人 春风图:触觉—嗅觉—视觉—听觉 多感官描写 拟人,比喻 春雨图: 由物到人 由近到远 动静结合 排比,比喻 《春》在艺术表现上具有鲜明的特色 艺术特色一： 是诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。作者对春天深沉赞美的感情，不是直抒胸臆地“直说”，而是通过含情的画笔，描绘春天的各种风景画来抒写的，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。如对花的描写，既绘形绘色地描绘了各种果树的花，又这样描绘盛开的野花：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”作者赏花的欣喜之情，倾注在字里行间，一切“景语”都是“情语”。由于感情的倾注，这些小野花儿都仿佛变成了富于感情的活灵灵的小动物了，内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象，画面的境界也因之抹上了一层浓郁的抒情色调。 艺术特色二 二是结构严密，层次井然中见跌宕变化。作品根据揭示主题和抒情的需要，一共制作了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑，并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托，从而开拓意境，揭示题旨。在揭题后，最后奇峰突起。文章层次清楚，脉络分明，而又有变化。 艺术特色三 是语言朴实、隽永。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。他的散文语言具有清新朴实的特点。如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。从达意说，平易好懂，从修辞说，经过作者的艺术加工之后，节奏明快，不平淡，有浓厚的抒情味。作者还善于运用奇妙的比喻，增强语言的情味。如写春风拂面，说“像母亲的手抚摸着你”，如把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”等，这些比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力，蕴藉深厚，句外有意，朴实清新中有隽永的意味。 中心思想： 《春》所描绘的景物充盈着跃动的活力与生命的灵气。“以我观物，物皆着我之色彩”，当人在观照外物的时候，他的情感就会投射到外物中去，使外物也好像有了人的感情。在朱自清先生的笔下，春天的“一切都像刚睡醒的样子”，太阳的脸也红起来了；“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”；春风“像母亲的手抚摸着你”；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”……作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，通过比喻、拟人等艺术手法，使景物变得鲜活生动，形象逼真。朱自清先生曾经说过：“‘逼真’等于俗语所说的‘活脱’或‘活像’，不但像是真的，而且活像是真的。”可以说，朱自清先生的散文达到了这样的艺术境界。 质疑与交流： ①阅读了本文,你的感受是什么 ②面对着这大好春色,你准备做些什么 ③你还有哪些问题没解决 * Xīn xīn rán fǔmō Qīng cuì Liáo liàng Dǒu sǒu *