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浅述在初中科学学科中如何培养学生科学素养 　　初中设立科学综合课程是中国基础义务教育改革的重大突破，旨在培养学生的科学素养。科学课程倡导和追求的是充分发挥每个学生的能力和科学素养，为每个学生提供实践的场所，让学生的科学素养得到提高，使学生通过大脑和双手亲自实验，体验实验过程的曲折，探究其中的乐趣。本文我们将以科学学科八年级上册的《物质的导电性与电阻》中的物质的电阻与课外教学研究《噪声污染及其控制》的教学案例进行展开，探讨在科学学科中如何培养学生的科学素养。 　　1《物质的导电性与电阻》 　　1.1教学目标 　　了解电阻是导体对电流的作用，熟悉符号和电阻的单位。通过探索影响导体电阻尺寸的因素，学生将学习如何设计电路，并体验探索实验的过程，使学生学习使用控制变量的方法。同时进一步提高学生的实验能力。通过实验形式的设计和实验结论，学生可以记录数据，组织数据并分析处理数据的能力。情感态度和价值观：通过探索实验培养学生，大胆提出假设，验证假设科学精神，发挥学生的主导地位。通过探索实验，探索学生探索未知世界的好奇心和耐心。通过团体合作实验，培养学生与团队合作的精神。 　　1.2课前实验准备 　　干电池、带灯座的小灯泡（2.5V，0.3A）铜导线、开关、电阻丝、材料、粗细长度不同的电阻线、直流电流表（0～0.6A）酒精灯、导线、镊子、废旧日光灯灯丝。 　　1.3实验过程 　　教