体育科研方 法 教案.doc

体 育 科 研 方 法 教学时数分配 序号 内容 时数 1、 体育科研方法概述 4 2、 选题过程 4 3、 搜集资料的方法 12 4、 整理资料的方法 4 5、 分析资料的方法 8 6、 体育科研论文的撰写、报告和评价 2 7、 专题讨论 2 合计 36 第一章 体育科研概述（4学时） 1、介绍本课程的教学计划（另附） 2、提出该课程的教学要求及要完成的任务 3、介绍考核的方法①平时作业②期末考试③独立完成一篇具有一定水平的毕业论文。 学习重点： 通过本章学习，在了解体育科学研究、体育科研方法等概念的基础上，重点掌握体育科研的意义、任务、特点、主要形式、基本程序等。 基本要求： 应根据学生的具体情况并围绕学习重点进行教学，针对学生的专业特点，结合体育科研实例进行教学。应联系当前体育科研发展动态，加深学生对体育科研的理解，提高对体育科研重要性的认识。 首先了解以下概念： 科学研究：是用科学的方法探求事物的本质和规律，从而达到认识世界和改造世界的目的。 体育科研：就是人们认识体育运动的本质和规律的过程。 体育科研方法：就是人们为了科学地认识和揭示体育运动发展的客观规律，而采用的途径、手段、工具和方式的总和。 第一节 体育科研的意义与任务 一、意义 1、运动训练科学化的迫切需要 运动训练科学化是指运用科学理论及先进的科学技术组织实施并有效地控制运动训练全过程，进而实现理想的运动训练目标的动态过程。 2、竞技运动发展规律的客观体现 竞技运动的四个发展阶段 ①（19世纪末——20世纪20年代）自然发展的阶段 训练理论与技术动作缺乏研究、竞赛规则、器材都很不完善、不统一，无创新、水平低。 ②新技术阶段（20世纪30年代——50年代） 竞技项目新技术的出现极大地提高了运动成绩，如田径、举重、游泳。 ③大运动量训练阶段（20世纪60——70年年代） 其特点是加大训练负荷，促使运动成绩提高。如大松博文的“三从一大” ④多学科综合运用暨科学训练阶段（20世纪80年代——至今） 其特征是广泛利用现代科技成果，对竞技运动进行多学科研究，在保证大强度训练前提下，提高训练的质量与效益。 3、体育教育事业不断发展的需要 现代体育教育事业的发展，对体育科学提出了许多新课题。 总之，加强体育科研、提高科研水平，增强科技意识，对于增强中国人民的体质，促进我国各项事业的不断发展都具有重要而深远的意义。 二、任务 探索和认识体育的本质及其相关领域的实质联系，揭示运动发展的客观规律并作用于体育实践。归纳起来主要有八项。 主要有两个方面：一是研究体育的普及，一是研究体育的提高。 第二节 体育科研的类型 一、基础理论研究： 1、定义：是以发现和研究体育运动中的基本规律，发展体育科学理论，揭示各种体育现象之间的联系为主要目标的研究。 2、任务：是探索体育运动实践和体育科学理论中的基本规律，担负开辟新领域、创造新理论、寻求新方向的重要任务。 3、意义：它为应用研究和开发研究提供理论依据。 4、举例：运动与新陈代谢、酶、内分泌和电解质等内外环境的变化等。 二、应用研究 1、定义：指在体育领域内为特定的应用目的所进行的研究 2、任务：是为了解决体育实践中的问题，应用有关基础理论提供的科学原理，着重解决一些关键性、基本的体育实践的问题。 3、意义：应用研究的课题较多，教学训练原则与训练方法。专项技术战术原理、运动竞赛、体育教学、运动员选材以及运动器材的研究等。 4、举例：普通中学生最大吸氧量的分析与评价，关于擦板投篮反射角度变化规律的初探。 三、开发研究：又称推广研究 1、定义：即对体育科研成果作进一步的验证和推广 2、任务：不是探求新知识，而是解决如何应用已知理论和原则提出新技术的应用，新产品的生产。 3、如“机能糖浆”对提高运动能力的实验报告、继续发展我国乒乓球快攻技术——低球起板。 第三节 体育科研的特点 一、创新性： 二、综合性： 三、应用性： 四、对象的动态化 此外，还有精确性与模糊性，确定性与随机性 第四节 体育科研的主要形式 体育科研对象的任务不同，研究的形式多种多样，从简单到复杂可分为文献研究、经验总结、调研报告、专题研究。 一、文献研究： 主要指文献资料的分析研究和汇编。它常常要借鉴有关部门和科研成果中提供的资料。 二、经验总结 1、是指在体育教学或训练工作的基础上，着重对某一问题进行探讨，商榷，讨论以及对一些新方法、新技术应用的经验总结。 2、它从内容上可分为全面或单项的总结；从时间上可分为阶段或年度的总结，从形式上可分为专题总结、工作总结。 3、举例；杨文意的早期训练 三、调研报告： 1、它包括现状调查、回顾调查、前瞻性调查、相关性调查和发展趋势调查。 2、如关于我国青少年儿童体质的简要汇报 四、专题研究： 1、它是对体育运动实践中所遇到的一些疑难问题或方