大学生心理健康教育的德育功能实效性研究..docVIP

大学生心理健康教育的德育功能实效性研究 】在当代社会的高校教育中，除了要培育学生的知识技能之 外，还必须关注学生的成长状况，实时引导他们德育的发展。而现阶段的 高校，对大学生所采取的德育教育开展方式主要是心理健康教育，这种教 育方式所产生的教育效益是相当高的，不仅迎合了大学生心理变化发展的 需要，对他们的身心产生了最为直接的影响，还有助于提高德育工作的合 理有效性。本文主要探讨研究了新时期大学生心理健康教育的德育功能实 效性，并提出了相应的发展策略。 关键词】心理健康教育；德育功能；实效性 随着时代的发展，我国的人学教育，逐渐呈现出紧跟社会变化的趋势， 不仅需要最力实质地传授给学生知识和技能，还必须着重培育他们的身心 素养，使他们能够科学应对社会的变革，找到适合自己的工作。对于现如 今的大学生而言，需要面对的压力是相当大的，而且这些压力来自于多个 方面，有对自己未来的担忧，有对毕业后工作的忙慌，还有家庭父母的督 促。同时，社会每时每刻都在发生着变化，很多时候，自己所学的专业就 不再备受关注，实用性大大降低，对自己的就业造成了很大的阻碍。在面 对这么多压力的状况下，大学生的心理问题愈加凸显，而且成为了阻碍大 学生健康成长的主要问题。在高校的德育目标屮，大学生的健康心理素质 也是重要的内容之一，随着大学生心理问题的凸显，各大高校纷纷加大了 对人学生心理健康教育的关注，并开展积极有效地开展德育教育，以求在 提高大学生心理素质的同时，切实地改善大学生的德育水平，使他们具备 较高的新时代素养，进而能够被社会所接纳和认可。但是，现阶段心理健 康教育工作的开展，产生的效益并不大，究其原因，主要在于高校的心理 健康教育从德育教育中完全地独立了出来，两者并没有太大的联系，使得 大学生的受教育内容过于分散，进而造成了心理健康教育效益严重下降的 局面。因此，在新时期，高校十分有必要加大对大学生心理健康教育的重 视度，积极关注大学生心理问题的成因，较为有效地实现德育功能，进而 使得大学生受到的德育教育更加完善科学。 一、大学生心理问题成因 耍想较好地实现大学生心理健康教育的德育功能，高校必须有效对大 学生心理问题产生的原因进行合理有效地分析。而现阶段大学生心理问题 的产生，原因相对较为复杂，不仅有外界的压力，还包括大学生心理内部 的变化。在传统的高校德育教育屮，所采用的教育方式是集屮地进行教育, 由于未能够实际地联系到学生的心理问题，因而很多吋候，学生并没冇从 教育内容屮得到治愈自身心理问题的办法，导致实际的教育效益十分低的 状况。同时，大学生的心理问题，包括多个方面的内容，想要进行科学地 治理，必须从根木出发，即找到人学生心理问题产生的原因。而当前的大 学生心理问题，主要包括以下几方谢的成因： （一）无法较好地适应新环境 对于学生而言，学习的不同阶段所担任的角色也是不同的，进入大学 的学生，具有了更高的认知度，自身的判断能力也得到了发展，因而他们 会对大学的环境进行观察，期冀与梦想中的一致。但是很明显，大学的环 境并没有梦想中的那么好，因而在内心里，己然出现了一定的落差。每当 进入一个新的环境，学生都要用一段的时间加以适应，相比于高中的高度 学习氛围，大学的氛围较为宽松，而且不同的学生呈现出不一样的生活态 度，导致很多自主感不强烈的学生，开始失去了方向，不知道什么样的生 活方式适合自己。同时，现阶段的教育体系屮，大学的课程与高屮的联系 并不强，除了数学、英语之外，其余地都有相当高的专业性，而学生对于 这些全新的教材，存在太多的疑惑和不解，感觉十分肓目，需要从0开始 学起，无形中加大了他们的学习压力。此外，在高中的应试教育中，学生 的成绩排名是十分普遍而常有的现象，很多成绩优秀的学生也由此产生了 较高的学习追求，以成绩排名为冃标，督促自身进行积极地学习，并在享 受自己排名的过程中形成了强烈的自豪感。但是在大学生眼里，自己的成 绩排名并不是那么重要，只需要不挂科就可以，因而“不挂科”也成为了 大学生学习的主要追求之一。在这样的状况下，那些成绩优越的学生，开 始失去了学习的方向，从前的自豪感也丝毫不再拥冇，进而出现了烦恼、 白卑的心理问题。 （二）生活和就业的压力 在进入大学以后，学生面临的首要问题就是即将走向社会，迎对就业 问题。而当前我国的就业形势十分严峻，大学生的数量又FI益增多，从前 的高知识人才优越感不再存在，转而被社会的待就业人群所淹没，成为其 屮的一员。因而，一部分学生在进入大学以后，便开始努力地寻找兼职， 提高自己的综合能力，以适应社会的需求。但是，这只是其中的一部分， 其他的学生并没有这种强烈的工作意识，而是碌碌无为地消遣在闲散的人 学生活中，每天呈现出一副无忧无虑的姿态。随着时间的推移，就业问题 逐渐出现在他们的视野中，而各方面