浅述如何优化大学英语口语教学.docVIP

浅述如何优化大学英语口语教学 　　【摘 要】在英语的听、说、读、写四项语言技能中，说的难度最大。学生能否掌握好英语，运用好英语，很大程度上取决其会不会说。由于英语口语能力的培养在英语习得过程中起着举足轻重的作用，近年来，关于如何提高英语口语教学水平，提升学生英语口语表达能力引起重视。通过回顾参加学校“青年教师教学观摩赛”后，反思教学，剖析教学，总结经验，对如何优化大学英语口语教学提出一些见解。 　　【关键词】英语口语 兴趣 演绎 情境教学 　　一、钻研教材，理清教学脉络 　　教材是教师实施教学过程的载体，认真理解和把握教材是成功开展教学活动的先决条件。《英语口语II》是一套以话题和功能为纲编写的口语教材，教材致力于将学生置身于英语国家的文化背景之中，充分发挥学生的听说能力，着重于培养学生的英语口语表达能力。在一堂课中，我们应拥有明确的教学目的，在清晰的教学脉络中，围绕主题开展教学任务。在教学过程中，漫漫而谈，不跟学生沟通只会让他们沉浸在谜团中不知所以。《英语口语》需传授的交流技能，应答技巧有很多，可供在课堂中讨论的话题更是不计其数。这要求老师在备课时，应先确定此次授课的主题，针对相应话题所需的词汇，句型句式，交际过程中可能出现的应答问题做出一个系统的整合归纳，再进行统筹编排，在课程设置的过程中，多思考：学生能否学到知识、能学到什么知识、如何将其运用到日常口语交流中。在教学