2017-2018学年八年级数学勾股定理学科素养思想方法含解析新版新人教版.docVIP

PAGE 5 - 勾股定理 学科素养·思想方法 一、方程思想 【思想解读】方程思想就是从分析几何问题的数量关系出发,恰当地设未知数,利用问题中的条件,把要解决的数学问题中的已知量和未知数之间的数量关系转化为方程或者方程组,进而解决问题. 【应用链接】在直角三角形中,求线段的长时,常利用勾股定理建立方程求解. 在直角三角形中,两条直角边长(a,b)的平方和等于斜边长(c)的平方,即a2+b2=c2,求线段的长时,由此通过已知量与未知量的关系建立起方程(或方程组),然后解方程(或方程组)解决问题. 【典例1】(2015·黔西南中考)如图,在矩形纸片ABCD中,AD=1,将纸片折叠,使顶点A与CD边上的点E重合,折痕FG分别与AD,AB交于点F,G,若DE=,则EF的长为________. 【思路点拨】设EF=x,可得AF的长,由AD=1可得DF的长,因为DE已知,故在 Rt△DEF中,可利用勾股定理列方程,再解方程即可. 【自主解答】设EF=x,由折叠的性质知AF=x,∵AD=1, ∴DF=1-x.在Rt△DEF中,DF2+DE2=EF2,即(1-x)2+=x2.解得x=. 答案: 【变式训练】(2015·铜仁中考)如图,在矩形ABCD中,BC=6,CD=3,将△BCD沿对角线BD翻折,点C落在点C′处,BC′交AD于点E,则线段DE的长为　(　　) A.3 B. C.