大学音乐教育专业钢琴教学方法探讨..docVIP

大学音乐教育专业钢琴教学方法探讨 目前我国大学音乐教育专业钢琴教学的效果之所 以不尽人意，教师教学方法的运用不切合实际应是其主要原 因之一。音教专业钢琴教学可用“因势利导”、“难易无序”、 “不求甚解”等方法，达到其专业的最终目标。 关键词：音乐教育；钢琴教学；弹奏技能；综合能力 随着我国业余钢琴教育的蓬勃发展，不少青少年学生在 钢琴弹奏技巧方面已经表现出较高水平，然而，对于业余钢 琴教育最重要的成果接受者 大学音乐教育专业钢琴学 生而言，受以考试、考级或比赛等为目标的应试教育倾向影 响，虽然绝大部分学生进校时的钢琴弹奏技巧已迗相当程 度，但由于过去的某种“功利性”目的始然，其在基本弹奏 技术方面仍然还有许多需要梳理或改进之处。如何在教学中 根据其特点选择与运用恰当的教学方法，取得较好的教学效 益，让学生在已有技术程度基础上进一步提高钢琴弹奏水平 是值得业界认真研讨的问题。 一、因势利导 从心理学的角度思维，人从小到大的知识水平提高和能 力发展的过程，必然受到“学习远期效应规律”影响。 对于业余钢琴教育而言，这个规律表明：处于幼年、儿 童、青少年时期的学生，一方面思维反应灵敏但思想单纯、 情感单一，在学习过程中倾向于严格按要求专注于纯技术方 面，同时，由于处于生长发育时期的青少年不仅身体机能活 跃，记忆力较强，而且与钢琴弹奏相关的身体机能如手指、 骨骼等的发育也正处于活跃期，因