大学生对大学生活的满意度的社会调查报告.docx

大学生对大学生活的满意度的社会调查报告 　　篇一：大学生生活满意度调查报告 　　《大学生生活满意度》调查报告  　　一、 调查目的  　　当前社会中，大学生作为一个特殊群体越来越受到社会的关注。大学生比中  　　学生多了一份感知、认知，却没有社会人的那一份稳重、成熟，人们赋予大学生的，往往都是“奔放”“大胆”“愤青”“冲动”等字眼，在网上经常看到大学生发表的对其生活的感慨，就去年的“空调”事件以及最近的“娱乐明星之相不相信爱情”事件可谓是把大学生的生活及其态度表达的淋漓尽致。本次调查就大学生学习、情感、生活等方面，了解大学生生活满意与否及满意程度，其次了解下大学生不满意的方面，及提高生活满意度的方式。让人们更全面的了解大学生对大学生活的态度，让大学生本身对自己的大学生活满意度有个大体的了解，对将来要经历大学生活的人也有个警示作用。  　　二、问卷情况  　　调查计划中，本次调查拟发放240份，每人发放30份，网上发放问卷是每人20份，地点主要集中在天津、山东、浙江、青海、辽宁、吉林、大连、南京、成都、西安等地，其余纸质问卷10份是集中在北京，本校每人最多发放5份。  　　实际发放251份，回收243份，有效问卷235份，地点集中在山东、成都、吉林、南京、西安、青海、北京等地，针对对象为在校本科生大一、大二、大三、大四学生。  　　三、 本组人员 　　四、 调查过程 　　XX年5月5日，由郑攀组织开小组会议，讨论及确定问卷的大体涉及方面及问卷的流程形式，最终敲定，问卷涉及学习、情感生活、人际交往、考研与就业、校园生活与消费，根据李美静所提出的“分模块”方案进行；  　　XX年5月7、8日，由张金玉统一意见并攥写调查问卷，发放到每个人手中，陈秀珍、李美静、吕伟、董一帆、郑攀、刘宇晖、方智对其进行了补充和完善；  　　XX年5月10日交由老师手中再对调查问卷进行修改；  　　XX年5月13日，将再次修改好的问卷发放到每个组员手中，开始着手准备调查； 　　XX年5月14日——XX年5月22日，陈秀珍、李美静、吕伟、董一帆、郑攀、刘宇晖、方智、张金玉发放问卷，地点集中在山东、成都、吉林、南京、西安、青海、北京等地； 　　XX年5月23日——XX年5月30日，全部人员回收问卷并各自进行编号，根据方智编制的表格进行数据统计，统计好后于5曰30日将所有问卷及统计数据交由郑攀；  　　XX年5月31日——XX年6月6日，由郑攀进行数据整合，然后人手一份进行数据分析及个人见解分析，并于6月6日交由郑攀手中；  　　XX年6月7日——XX年6月10日，由组长郑攀及组员张金玉编写调查报告；  　　XX年6月11日——XX年6月15日，由方智、张金玉根据调查报告做演示文稿PPT；  　　课上成果展示，由张金玉做展示。  　　五、 调查方式  　　调查方式：网上发放问卷及抽样调查  　　六、 调查总结  　　《大学生生活满意度》调查报告  　　郑攀  　　“80后”、“90后”一直是全社会高度关注的人群，尤其是处于80末90初的大学生。随着近年来高校的不断扩招，大学生的生活及精神质量更是成为人们讨论的热点，现在的大学生被人们赋予“奔放”“大胆”“愤青”“冲动”等字眼。为了了解大学生对大学生活的看法，我们就大学生学习、情感生活、人际交往等六个方面做了一个大概的调查，希望给在校大学生一个警醒及要经历大学生活的人一个警示。  　　本小组的调查共分为八个部分，通过一段时间的调查研究和对回收上来的问卷信息的整理，得到一定的信息，相关数据如下：  　　1、基本信息调查 　　一般定义来讲，大学生是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才,包括大专，高职，本科学士，硕士研究生，博士研究生等。但是在本次调查中，针对对象主要是在校本科生，由于我们资源有限，大二学生所占的比例相对来说要高，占%，其他年级，大一学生占%，大三学生占%，大四学生占%。 　　本次调查中，性别比例要相对适中，男性占54%，女性占46%，这让我们的调查在男女思想差异方面相对客观一点，而不会过于偏男性化或女性化。  　　2、学习方面  　　在学习方面，对自己的学习状态很满意的有11人，占到％；满意的有45人，占到％。因而还满意自己的大学学习生活的人为56人，占到％；而感觉一般的同学有110人，不满意的有62人，很不满意的有7人，这些都是对自己的学习生活有一定意见，觉得可以改进与提高的，他们总共有179人。而他们对不满意自己的学习生活的原因也多种多样，有％的同学觉得“大学学习方式跟高中有天壤之别，学习很吃力，老是赶不上，理解不了”，有％的同学觉得“老师讲课思路不清晰或设计太多学课外知识，根本听不懂在讲些什么