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小学语文一年级下册识字5教案 　　篇一：人教课标版小学一年级语文下册识字五 教学设计 　　识字五  　　教学目标：  　　1、认识“团、量”等12个生字。会写“量、最”6个字。  　　2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎样猜出来的。  　　3、有收集谜语和自编谜语的兴趣。  　　教学重、难点：  　　识字、写字和背诵课文。  　　教学准备：课件。  　　课时安排：两课时。  　　教学过程：  　　第一课时  　　一、猜谜激趣、导入新课  　　今天，我们班的小朋友真精神，个个都坐得笔直笔直的，老师知道我们班的小朋友最聪明了，所以带了一些字谜来考考大家，你们有信心吗？  　　请看（出示字谜）  　　这么多谜语都没有难住大家，为了奖励你们，老师特地送大家一些猜谜小窍门【出示：“猜谜语，动脑筋，认真读，仔细想，谜底就在谜面里。”】  　　有了这些猜谜窍门，相信大家一定能学好今天的知识。  　　二、自主识字、巩固识字  　　（一）自主识字  　　【出示：《识字五》】自由读课文，在读课文之前，老师想问大家一个问题：“初读课文要注意什么？”  　　请大家自读课文，看谁读得最认真。  　　课文中有一些生字新朋友，你们想认识他们吗？（出示课件）请大家自读生字，注意把你认为难的字多读几遍。  　　你觉得哪些字音比较难？当当小老师教大家读读！  　　你能教(来自: 小龙文 档网:小学语文一年级下册识字5教案)大家读读吗？  　　刚才小老师教大家读准了这些字音，现在你们能读读这些生字吗？【出示：带音节的生字】  　　你记住了哪些字？怎样记住的？同桌说说。  　　有谁愿意把你认识的字告诉大家？  　　你怎么认识它的呢？  　　现在，大家能不能把你记住的字大声的读给同学听听。  　　（二）巩固识字 　　如果这些字去掉拼音，你还认识他吗？【出示：不带音节的生字】 　　（出示课件）哇！红彤彤的苹果真惹人喜爱呀！大家想不想把它摘下来呢？怎样才能把它摘下来呢？只要你读对了，苹果就是你的了。谁来试试？这么多红苹果都装进小朋友的肚子里了，还有勇士想来试试吗？  　　还有那么多同学想来呀！那我们就一起来吧！（出示课件）  　　这些字摇身一变，成了一个个的词语，你还认识他吗？（展示课件）  　　请大家翻开语文书79页《识字五》，用横线标出由生字组成的词语，边标边读。  　　谁愿意把你标的词语给大家念念？  　　三、、趣味猜谜、学习课文  　　（一）学习第一则谜语  　　下面，我们来猜一则谜语，好吗？（展示课件）请大家自己读读谜语。请大家读读谜语，动脑筋想想:谜底是什么呢？  　　你为什么猜出是“众”呢？  　　请看谜底，猜对了吗？（展示课件）  　　（二）学习第二则谜语  　　请看第二则谜语，自己读读。（展示课件）  　　读懂谜面里的每句话，谜底自然就出来了。  　　你怎么猜出来的呢？  　　（二）学习第三则谜语  　　下面，我们来挑战最后一关，请大家自读谜语（展示课件）。  　　请大家观看一段表演。（由五个同学表演第三个谜语的情境，引导学生猜出谜底）  　　五、生活猜谜、扩展知识  　　谁愿意把你搜集的谜语说来考考大家？  　　小朋友搜集了很多谜语，下次我们专门举办一次猜谜比赛，好吗？  　　老师也收集了一些，我们一起来分享，号吗？（展示课件）。  　　六、写字教学  　　前面我们动了动脑，现在我们来动动手，学写两个字“怕”和“谁”。观察一下这两个字的结构有什么不同？  　　这两个字的关键笔画是哪一笔呢？  　　你们观察得真仔细！请大家跟老师书空（展示课件）。  　　请大家在书上先描后写，注意写字姿势！——头正身直脚放平。  　　生在书上写字，教师巡视指导,将部分学生作品在展示台进行学生自评、互 　　评）. 　　七、小结下课  　　今天，大家学得很认真，以后，我们不管遇到什么困难都要勤动脑，一定会有解决问题的办法！  　　第二课时  　　教学过程：  　　一、复习巩固  　　1、认读生字及组成的词语。【课件出示】  　　2、【课件出示】朗读前二则谜语，并说出谜底。  　　二、故事激趣、导入  　　1、讲故事【课件出示有关内容】  　　一天，小丁出了个谜给小冬、小明、小勇猜：言来互相尊重（打一字）。小明笑了笑，假装猜不出来，也出一谜：心至令人感动（打一字）。小丁猜不着，问小冬，小冬也出一谜：日出万里无云（打一字）。小丁更猜不着了，又问小勇，小勇说：“水到纯净透明（打一字）。我们4人猜的却是同一个字。”4人你看看我，我看看你，哈哈大笑。  　　2、激趣：  　　老师想了半天却闹不明白，不知我们的小猜谜高手能不能帮我猜出来呢？