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小学语文教研员工作计划 　　篇一：XX年小学语文教研工作计划 　　XX—XX学年度第二学期语文组教研  　　工  　　作  　　计  　　划  　　卫城小学语文教研组  　　XX年3月2日  　　XX—XX学年度第二学期语文组教研  　　工作计划  　　一、指导思想:  　　以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“高效课堂”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、有效”的教学，培养学生良好的阅读习惯和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。  　　二、工作重点  　　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的阅读习惯。  　　2、通过“一师一优课”，使每堂课都有一位优秀教师能够利用信息技术和优质素质教育资源讲授。  　　2、健全以高效课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。  　　3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。  　　三、主要工作:  　　1、落实教学常规，提高教学效率  　　本学期采用新教育本课框架，以年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，(语文作业一、 　　二年级每学期不少于50次，作文每学期16次)对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。 　　2、强化课改意识，改变教研形式  　　本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入研究课堂教学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。  　　3、丰富教研活动，提高教研水平  　　教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动；继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”；鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。  　　坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者；重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评；开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课;二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥 　　学科带头人和骨干教师的作用。 　　4.组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。  　　(1)举办读书节，进行读书竞赛活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。  　　(2)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、朗读比赛等。  　　(3)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。  　　卫城小学语文教研组  　　XX年3月2日 　　篇二：XX年小学语文学科教研工作计划 　　XX年小学语文学科教研工作计划  　　一、指导思想  　　今年的小学语文教研工作将以市教科院和县教研室的工作思路为指针，继续坚持以课程改革为中心，改进课堂教学状态，促进师生发展为总目标。以务实、求真、创新为基本工作原则，以积极主动地服务于基层教师的工作姿态，深入实际，活化教研方式，强化过程指导，为学校、教师提供科学到位的服务、管理和支持，进一步提升小学语文教师专业水平，切实提高我县小学语文教育教学质量。  　　二、具体措施  　　（一）常态教学研究系统化  　　语文教学质量，取决于常态课、常规课，而不是公开课、展示课。如何提高常态课的教学质量是提高教学质量的关键所在。今后，我们将不再以一堂孤立的课堂教学的观摩、展示、研讨等形式开展教研活动，而是在小学教学系统常态优化的基础上，来关注语文课堂教学的任务、功能和应有的形态。重点是研究和构建小学语文教学目标与达成体系，开展各年级教材课文中语文因素训练点研究。在开展“常态课”、“