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家中物理调查报告 　　篇一：关于物理实践活动的调查报告1 　　关于物理实践活动的调查报告  　　濉溪县刘桥中心校 张志祥 袁希德  　　新课标明确提出了培养科学探究精神,培养良好的学习习惯和创新精神、鼓励多做物理实验参加物理实践活动，培养学生的创新精神和实践能力被提到教育的首要位置。物理实践活动是一种新的教学尝试，在2年的里，我们进行了多次实践，在此基础上提出我们实施物理实践活动的模式，以及在实践过程中的思考。  　　二、物理实践活动课的内容和形式  　　对物理实践活动的选取要能够发展学生的创造性并体现多学科的渗透/从教学方式的选取上体现形式的多样性。  　　1、资料研究性课题  　　以信息收集为主的实践活动。通过查阅图书资料。在网络上查找资料。参观、调查、采访、等方式获取信息，然后经过资料整理、改写成论文、调查报告等，在班级里交流。  　　例如“城市的交通问题”、“纳米、光纤等新技术的应用”、“地磁场”、“能源的开发和利用”、“激光的应用”、“生活与物理”内容。  　　2、以实验探究为主的实践活动  　　创设问题情景，引导学生主动探求知识。应选择或设计具有实践性的研究课题，让学生探究、发现、获取知识，解决问题，在实践中学会学习。这类活动课题范围要小一些。课题可以选择物理教学课标规定的实践活动，也可以由教师设计的一些活动或学生提出自己感兴趣的课题。例如对“噪音的危害与控制”课题设计、“对热岛效应的研究和思考”等。  　　3、以设计和动手制作为主的实践活动  　　这类活动要划定范围、要具体，并且要留出足够的创造空间和制作时间。例如“生活中的浮力”、“杠杆的应用”、“照相机的应用”、“安全用电”等。  　　4、其它形式的实践活动  　　例如学生对“噪音的危害与控制”调查与讨论方案设计。 　　三、初中物理实践活动课的参考模式 　　１、提出问题 学生主动提出问题、发现值得探究的现象，是培养创造能力的重要方面。教师可以创设情景让学生在其中有发现，或布置一定的任务让学生完成任务而提出问题。  　　２、猜想和假设 猜想是建立在事实和推理的基础上，且有待于实验证明。猜想既有科学性，创造性，又有推测性。  　　３、制定计划与设计实验 学生根据自己提出的假设制定计划，根据需要，设计实验，思考和选择科学探究的方法。  　　４、进行实验与收集数据 按照制定的方案进行实验与收集数据，要求目的，明确观察细致。要求学生具有捕捉信息意识。  　　５、分析与论证 分析与论证的过程包括：描述信息、比较信息、归纳科学规律、寻找数据之间相互规律的特征，用简洁的语言陈述探究结果。  　　６、评估 在评估过程中，有评估探究过程和探究结果的意识。有从评估中吸取经验教训的意识。在研究中随时调整并改进探究方案  　　７、交流和合作 在实验调查，收集资料数据的基础上，学会写简单的探究报告，要求学生在报告中能准确表述自己的观点意识，学会与他人的配合和合作。  　　四、物理实践活动的评价  　　１、对科学探究能力的评价  　　２、对科学知识和技能掌握的评价  　　３、对科学态度、情感与价值观的评价  　　４、对科学、技术与社会关系认识的评价  　　五、教对物理活动的组织  　　教师在物理实践活动，教师是学生学习的促进者、引导者，教师必须对具体活动进行指导。教师对实践活动的组织、指导和控制可以从以下几个方面体现：动员、组织、指导、帮助、检查、总结，物理实践活动可以把课内与课外结合起来，必要时进行个别指导。  　　经过两年的不断探索，进行多方位、多角度的评价，形成一套有效的评价机制，即教师评价、学生评价、同伴互评、家长评价。培养了学生的动手能力主动探究意识。 　　篇二：物理学调查报告 张中一 　　管道局中学高二（1）出版集团  　　究其原因，主要是传感输入输出方式不同。激光技术，一是利用现代之微机技术以载入数据，进而由高集中度的激光精确到点来投影；光学技术主要利用图像输入，鲜有具体数据，且高亮白炽灯之精准度大不如激光。据本人利用MATLAB模拟得出：同为投影一颗1等亮星，激光技术投影打出的星星的面积是光学投影的400分之一，更接近自然界中恒星的特征（即从地球上用望远镜观测，无论放大多少倍数，仍为一个点）。  　　调查结论  　　传感器在若干年后将会完全取代现行之直接测量工具（估计日后连刻度尺可螺旋测微仪也会灭绝）。因为科学发展的标志及越来越多的物理量可以用纯数学表示，而传感器恰能有此作用。  　　建议  　　从今以后各大仪器公司只生产传感器，推进直接测量仪器灭绝之进程，造福全人类。 附录：参阅资料之列表  　　百度文库 凤凰网  　　科技新时代（港） 中国科普博览  　　百度图库 新