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浅述在作文教学中如何引导学生发现美 　　【摘要】语文教师作为作文教学的组织者，应该注重提高学生发现美的能力，让学生的眼睛美起来。注意培养学生敏锐的感受力，充分调动其审美主动性；注意培养学生的文化素养，以帮助学生发现美；注意引导学生多角度、多层次地观察，以帮助学生发现美；注意在作文教学中创设情境，以帮助学生发现更多的美。 　　【关键词】感受力 观察 发现美 创设情境 　　【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0061-02 　　很多学生怕写作文，一到写作文就像挤牙膏，尤其是写景状物的文章，写出来的东西干巴巴的，刻画既不生动也不具体，难以给人赏心悦目之感。究其原因，言辞几乎一致：生活面太窄，生活方式单一，每天看到的景物单调、无美感可言，写出来的文章自然也就了无生趣了。总之，一句话：面对生活，面对自然界，很多学生的眼睛看不到美。 　　在现实生活中，难道真如学生所说的没有美吗？答案是否定的。罗丹曾说：“美到处都有。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”人们往往重视自己的直观感受，而忽视透过表象发现美。因此，尽管大自然的美到处都有，但常常由于缺乏审美素养而难以发现，当然也就不易得到美的感受，自然也就不能像苏轼那样将“水光潋滟晴方好，山色空?雨亦奇”的西湖美景流诸笔端。 　　那么，语文教师作为作文教学的组织者，应从哪