浅述在小学数学教学中如何建立数学模型.docVIP

浅述在小学数学教学中如何建立数学模型 　　 　　义务教育课程标准提出：数学教学要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题“构建数学模型”得到结果“解决问题的过程”。从这个角度讲，数学模型是数学学习中不可缺的元素。数学模型不仅为数学表达和交流提供有效途径，也为解决现实问题提供重要工具，可以帮助学生准确清晰地认识、理解数学的意义。在小学数学教学活动中，教师应采取有效措施，加强数学建模思想的参透，提高学生的学习兴趣，建立数学模型，培养分析解决问题的能力。为此结合自己对建模教学的认识、理解和教学经验，谈谈在小学数学教学中如何帮助学生建立数学模型。 　　1.观点描述 　　数学模型（MathematicalModel）简称MM，是指对于现实世界的某一特定研究对象，为了某个特定的目的，在做了一些必要的简化假设，运用适当的数学工具，并通过数学语言表述出来的一个数学结构。数学中的各种基本概念，都是以各自相应的现实原型作为背景而抽象出来的。各种数学公式、法则、理论体系等等，都是一些具体的数学模型。说得通俗一点，数学模型就是为解决现实生活中的问题而建立的数学概念、公式定义、定理、法则、体系等等。数学模型一般是用数学语言、符号、数量关系或图形来呈现的，具有精确性、直观性、简洁性等特点。如加法交换律（人教版四年级下册）这一数学模型，教材上同时用