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浅述在数学教学中如何渗透心理健康教育 　　健康的心理是小学生健康成长的重要因素，是学生形成良好的行为习惯、?W习品质、开发非智力和获取众多信息的基础。课堂学习是实施自主学习、创新学习的主渠道，是学生探索交流学习的平台。所以，如果能在课堂教学过程中把心理健康教育渗透其中，才能更好地帮助学生化解学习心理困扰，调节和优化学习的心理状态，最有效的投入到学习活动之中，从而提高学生的全面素质。数学教学作为教学的一个重要方面，若能在数学教学中充分渗透心理健康教育，将对学生心理的健康发展起到举足轻重的作用。在数学教学中如何渗透心理健康教育呢？下面从以下几点谈谈自己的一些看法。 　　一、建立全面的、科学的课堂教学效益观，将心理健康教育纳入数学教学目标之中 　　一堂好课的标准不只是教师教得有多么精彩、学生学到了多少知识。还要从多元化的角度，从全面素质培养的角度来评判。一堂好课，除了知识的传授与被掌握的程度、多少外，还应包括师生在课中积极情绪体验的状况，包括学生由此获得的在生活中的启示以及进一步学习相关知识、技能的兴趣，包括学生在这堂课中心理健康发展的习惯培养与问题的纠正，以及其表达能力、交往能力、动手能力、参与意识、思想教育等各方面都有所体现。因此，教师应建立全面的、科学的课堂教学效益观，将心理健康教育纳入数学教学目标之中，使数学学习和心理健康教育相互渗透，互相促进，真正地提高数学教学的效率、