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3.?自我控制能力的提高 大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们对动作的准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。 4.?同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习 大班幼儿的注意的广度提高了,交往的能力也增强了,他们不仅注意自己的互动,而且还注意同伴的活动。如果有共同的兴趣或目标,幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会向同伴学习，一起讨论问题等。 5.?好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容 大班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃，愿意学习新的东西。他们的活跃表现在智力活动的积极上。在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。他们喜欢有挑战性的学习内容、问题的情境，在经过自己的努力克服一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快乐。 6.?思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽 随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平比小中班的幼儿有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象的思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。 七、本学期工作重点 (一)教学方面 1.整合课程介绍 我园的教育根据《幼儿园教育指导纲要》制定的,要求开展以游戏为主要形式的教育活动,下面就我谈谈你们的孩子在幼儿园都学了哪些课程: 语言:语言包括讲故事,学古诗、儿歌、认字等。认字是开发幼儿智力,增强兴趣,培养能力的主要手段,培养他们的学习习惯和语言表达能力。 美术:美术是培养幼儿对绘画、手工、欣赏的兴趣,提高审美能力和动手操作能力。幼儿能在活动中表现自己的思想感情,发展幼儿的想象力、创造力、审美能力及美的表现力。 音乐:通过音乐教育,发展幼儿对音乐的感受力、想象力、记忆力和表现能力。 数学：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。培养幼儿对数学活动的兴趣。发展幼儿的智力，尤其是思维能力。 健康、社会、体育:主要是能使幼儿的身体得到全面发展,幼儿正处于长身体时期,可朔性强。 2.特色课程 绘本阅读：喜欢欣赏文学作品，能感受不同类型文学作品的特点，有欣赏美、感受美的能力。?扩大文字、图书的阅读面，激发幼??儿的阅读兴趣。能认真倾听他人的说话，能理解别人的说话的内容，并能用较连贯、较完整的语言表达自己的意愿。 区域活动：是根据教育目标和幼儿的发展的水平有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行的个别化的自主学习的活动。通过区域活动，孩子们在玩中学，学中玩。这种学习是主动的、快乐的、自我构建的，幼儿在不断操作中，潜移默化地学习了多种技能。 3.幼小衔接问题 还有一年孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活,老师需要和家长共同努力,相互配合,让幼儿在心理上、行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习，在生活方面，克服依赖性,培养独立性，提高生活自理能力。 因此，我们可以从以下几个方面开始着手准备： （1）提高孩子的自理能力。 在幼儿园，孩子在生活上是有老师帮忙的，但小学生生活一切要求自理。因此在幼儿生活自理能力上，我们老师会帮助幼儿学习做一些力所能及的事情，如：进餐后，让幼儿学会自己整理桌面；起床后，学习自己或与同伴合作叠被褥等等。在家，希望家长们让孩子们能自己的事自己做,克服依赖性,培养自理能力,这样也是培养幼儿好学精神的第一步。 （2）还要给孩子提供一个固定的学习的地方，书包、作业本、文具以及老师要求带的东西，一定要让孩子自己去整理,父母可指导,但不要包办代替。无论是幼儿之间,还是幼儿与老师之间的事,都要鼓励幼儿去与人交往,学会表达,一定要通过生活实践中的一件件小事,一次次经历和一个个感受,让孩子真正从心里明白,这世界上,谁也不比谁特殊,自己的事情必须自己做(有的家长认为孩子做不好,或是不干净的是不让孩子做，这样容易打消孩子的积极性。) 接下去我们也将开始培养孩子每天记录作业的习惯。因为现在小学一年级就有让孩子记录作业了，所以为了孩子有一个良好的过度。我们每天的小任务也会要求孩子记录。 （3）培养幼儿阅读、好识字的兴趣 兴趣是幼儿学习最好的老师，有了学习的兴趣孩子就有了学习的动