第八次第课时教学设计.docVIP

一、激发兴趣，揭题导入。　　 师：今天，老师给大家带来了一条谜语，看哪位同学能最先破解谜底。听清楚了——（教师口述，投影出示）　　 猜谜语：　　 小小诸葛亮，独坐军中帐。　　 摆起八卦阵，专捉飞来将。????（打一昆虫）　　 师：同学们，让我们一起来看谜底是什么？　　 师：在人们的观念中，蜘蛛是充满智慧的，它们能够凭借着自己精心编织的那张网享用美味的食物。但是如果同学们读了第八次这篇课文，一定更会对蜘蛛产生一种由衷的敬佩，你会从它们的身上发现一种大智慧。　　 1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。（板书课题）　　 请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，一定要一笔一画地写。齐读课题。　　 2、看了课题，你有什么问题要问吗？　　 二、初读感知，理清段落。　　 1、带着这些问题，让我们一起赶紧走进这个历史故事《第八次》。?　　 2、下面请同学们自由读课文，看清读书要求；　　 自读课文，提出要求： （1）读准字音，认清字形。 （2）边读边想读懂了哪些词语。 （3）把课文读通顺，遇到长句子或难读的句子要多读几遍。　　 请大家打开课本，摆好漂亮的姿势，开始读书吧。　　 3、同学们自学的情况到底如何呢？老师先来检查一下生字词的认读情况。　　 课件出示：　　 侵略????打仗????受伤???磨坊?　　 信心????招集????抵抗　　 欧洲????遭到????布鲁斯??几乎　　 蜘蛛????猛地????唉声叹气??　　 开火车读，每人读一个。提高难度，每人读一行。再提高难度，整个词语读。　　 结合正音一齐读。　　 师：除了这些生字以外，课文中还有几个多音字需要大家注意一下。　　 课件出示：　　 读准多音字：　　 几乎?????磨坊????重新????结网　　 几个?????磨刀????重量????结实　　 4、字音读准了，字形看清楚。你还读懂了哪些词语的意思？　　 师问：几乎、唉声叹气??　　 师问：你是通过什么方法读懂的？（查字典??联系上下文??请教等）多表扬鼓励。　　 师：词语读准了，老师相信大家的课文一定会读得更加顺畅。课文共有五个自然段，我想请五个同学来读书。其余同学仔细听。　　 指名5位同学读。　　 5、师：同学们，课文我们读通顺了，知道这篇课文是按什么顺序写的吗？（事情发展的顺序）???　　 全文共五个自然段，你能按照老师给你的三句话试着给课文分段吗？　　 （1）抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失信心。　　 （2）看见蜘蛛结网，第八次成功，受到启发，重新振作。　　 （3）招集军队，经过第八次战斗，终于抵抗成功。　　 板书：起因????经过????结果　　 你能说一说课文主要讲了一件什么事吗？(把段意连起来，再自己组织语言就是主要内容)　　 三、精读课文，讲读第一段。　　 学习第一段。　　 1、指名读第一自然段。你了解欧洲和苏格兰吗？　　 默读第1自然段，边读边想：从哪句话中可以看出布鲁斯王子热爱自己的国家？通过读书找到了答案，这就是读书的收获。请你来说。　　 2、理解“抗击”，布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军？说明了什么？突出“英勇”，体会英勇抗击外国侵略者是一种爱国主义精神的体现。“带领”可以看出什么？　　 说的太好了，带着你的感受来读好这句话。读出王子的英勇、爱国。　　 指名读，齐读。　　 3、抗击的结果怎么样？ （师领读：可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。）　　 4、面对这多次的失败，布鲁斯王子的表现如何？从哪儿可以看出来王子几乎失去了信心。　　 5、“几乎”什么意思？。　　 比较句子：　　 对这场战争，他失去了信心。　　 对这场战争，他几乎失去了信心。　　 练读比较一下。　　 （几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。）　　 谁能把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来。　　 6、现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。　　 生：哎！我们军队一连打了七次仗都失败了，我该怎么办啊！　　生：我真是无能，总是打败仗。如果再不打胜仗的话，我“无颜见江东父老了”。　　生：我们的人民正遭受着外国侵略者的侵略，我却不能把侵略者赶出去。　　生：我对这场战争快要失去信心了。我该怎么办呢？是继续打呢？还是放弃呢？　　 师：有了刚才的讨论，我们已经走进布鲁斯王子的内心。通过你的朗读把布鲁斯此时的心情读出来。 7、指名读，齐读。 8、总结。听你们的朗读，我们仿佛看到了唉声叹气的布鲁斯，就在他几乎失去了信心的时候，看见了蜘蛛结网第八次成功，受到启发和鼓舞，经过第八次战斗，终于赶跑了外国侵略军。精彩的内容我们下节课继续学习。　　 四、指导生字，规范写字。　　 师：最后，我们来练写本课的生字。（出