2017年江苏六市南通徐州淮安扬州泰州宿迁高三3月二检作文讲评附各种文体考场佳作.ppt

2017江苏六市 （南通徐州淮安扬州泰州宿迁） 高三3月二检 语文试题与答案 20.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 有人说，我们要通过改变自己，进而改变世界； 有人说，我们不能改变世界，就改变自己； 还有人说，我们不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们。 1.审题 对材料中的概念的说明： “自己”既可以是独立存在的个体生命，也可以是自己眼中的“他人”，也可以是集体，可以指人也可指拟化的物以及各种文化、文明等。 “世界”一般是指相对于某个个体生命存在的外部世界。由物质世界和概念世界组成，物质世界通常指人类所生活居住的地球；概念世界包含所有生命对客观世界的认知以及为记录认知而存在的事物的总和，有自然和精神、广义和狭义之分；“改变”一般是指事物产生显著的差别，有优劣之分，雅俗之别，需要辩证地认识。 改变自己，就是生命个体因观照自身，或受外部影响，自身产生了显著的差异。改变世界就是生命个体对外部世界观察考量后，施加影响，从而使外部世界某一领域在性质或方向上发生显著的差异。世界改变我们，就是外部世界对个体生命的社会地位、生活方式、审美趣味、心理情感等多个层面有重大的影响。 2.选材 本次作文的立意范围相对开放。“自己”既可以写自己，也可以写他人，还可以写拟化的物（各种文化、文明等）；“世界”可以是自然生态，也可以使人类历史进程演变、自然科学发明创新、社会文化发展等。 特别需要强调的是：“改变”一是在文中一定要体现出“显著的变化”；二是对“变化”要有辩证的认识。作文时要紧扣“世界与我们”的关系而写，可以写“我们如何改变世界”，也可写“世界如何改变我们”，还可以写“我们对世界改变”的各种态度。由于本次作文立意广泛，写作空间较大，考生可以自由发挥，只要讲清“世界与我们”的关系，即符合题旨。切忌将“我们”狭隘的理解为只能写人，造成误判。 概念理解 （1）世界：不以人的主观意志为转移的客观存在； 自己：指自己为人处世的态度、方式。 （2）改变：改换，更改；变化，使事物产生显著的差别。改变，要强调变化较大，不同于改良、改善。 （3）材料理解： “有人说，我们要通过改变自己，进而改变世界”，意思是在你改变自己的情况下，改变世界。本句强调的是既改变自己，也改变世界。以个体影响整体、全局、世界。 “有人说，我们不能改变世界，就改变自己”，意思是在你不能改变世界的情况下，改变自己。本句强调的是改变自己，以适应世界，自己与世界相谐和。 “还有人说，我们不是为了改变世界，而是为了不让世界改变我们”，意思是你无法改变世界，但不要让世界改变自己。本句强调在世界改变或不改变的复杂环境中，要保持自我。 改变自己，这是一种智者的表现。例如：苏轼不能改变朝廷不重用他的客观现实，就改变自己的心态；林则徐面对无法改变的朝廷积弱局面，他改变自己投身造福百姓的民生中；刘伟不能改变的残疾的客观现实，改变自己的生活工作方式；旭日阳刚面对暂时无法改变的地位，以歌声来让自己快乐。 改变世界，这是一种勇者、有魄力者的表现。例如：马丁?路德?金不改变自己的理念，一生从事于反种族歧视，改变了黑人的处境；乔布斯不改变自己的性格，开发苹果改变了这个世界；爱因斯坦不改变自己的探究精神，发现了相对论，改变了世界；王安石不改变自己执拗的个性，以变法改变了宋朝的政治；毛泽东不改变自己的意志，缔造了新中国等等。 【考场佳作】 纵浪大化中 一考生 陶潜诗有云：“纵浪大化中，不喜亦不惧。”任世界喧嚷，惊涛骇浪浮浮沉沉，我自持定我心，不为大千世界改变内在从容，如是，方好。 万象推搡下的众生，难免为蜗角虚名蝇头微利所指引，摩肩接踵，熙熙攘攘，奔赴势利之途，美其名曰“改变世界”，仿佛凭一人之事功便能左右乾坤沉浮，实则在这条看似冠冕堂皇的路上迷失了自我——改变了曾经天真纯净、令人见之忘俗的眼神，改变了低眉颔首心怀虔诚的初心，连同初识世界时的好奇一并抛弃。“门前冷落鞍马稀”又“暮去朝来颜色故”，结果不过沦为这世间虚浮的又一重拥趸，为这固化了的世风再添一层厚障壁。 经历岁月的冲刷，真正清醒与深刻的了悟，仍是“不改”二字。“不改”的背后，是对自我价值最深沉的领悟与体会，是对自我与世界天地对话的坚持，是“举杯邀明月，对影成三人”的自信与孤独所蕴含的大智慧。 汪曾祺形容沈从文的一生是“步入冷径仍采花，花非昨日花，人是（非）昨日人。”沈从文从抗战烽烟走到文革风暴，从小说巨匠到文物大家，却始终认为自己是由观察自然人世生活的所谓“乡下人”，始终“对夕阳，对秋河，对拉帮的人同船”皆那么深沉地爱着，怀着这份爱与坚持，风沙尘裹的乱世淡出了历史，沈老未曾改变也未曾为世界改变，他含笑地看世界，明了这世界不变的终究是爱与美，沈老笑得自信，也笑得孤独，更笑得从容。 倘若认清了这世间变幻的不