器官系统课程与传统教学体系的融合在属医学院校的实践-医学争鸣.PDF

·教学研究与改革· DOI:10.13276/j.issn.1674-8913.2015.05.014 器官系统课程与传统教学体系的融合在省属医 学院校的实践 龚卫娟，史宏灿，郑 英，王正兵 （扬州大学医学院教学办公室，江苏 扬州 225001） Practice of integrating organ system-centered teaching into the traditional curriculum system in provincial medical college GONG Wei-Juan, SHI Hong-Can, ZHENG Ying, WANG Zheng-Bing Teaching Office, Medical School, Yangzhou University, Yangzhou 225001, China Abstract Organ system-centered teaching has been integrated into the traditional curriculum system in Yangzhou 【 】 University for 5-year clinical medicine undergraduates, to cultivate their professional knowledge, clinical skills, humanistic care and the ability of innovation. The university has developed a set of teaching operation mechanisms in curriculum design, teaching organization, effect evaluation, and quality assurance. This would have important significance for improving the quality of training medical students. Keywords organ system-centered teaching; medical curriculum; integration; practice 【 】 【摘 要】 扬州大学针对5年制临床医学本科专业，将器官系统课程融入传统课程体系，在整合式教学中培养医 学生的专业知识、临床技能、人文关怀及创新能力。学校在课程设置、教学组织、效果评价、质量保障方面建立 了一套教学运行机制，对提高医学生的培养质量具有重要意义。 【关键词】 器官系统教学；医学课程；融合；实践 【中图号】R3；R-45 【文献标识码】 A 在临床医学教育过程中实施课程整合的目的，在 1 传统课程体系的优缺点 于强调知识的整体性和培养学生综合应用知 传统的课程体系主要是沿袭苏联的教育模式， 识、解决问题的能力。以器官系统为中心的教学模式 以学科为中心，教学内容从医学基础课、临床基础 对教师的业务能力和沟通技巧、学生的自我学习和管 课、临床课逐渐过渡。多年来的教学实践表明，该课 理能力、教学组织及管理、合适的考评方案等均带来 程体系具有较强的学科系统性和完整性，易于实施教 很高的要求。特别在省属医学院校教学资源相对匮乏 学和组织管理。另外，该课程体系与中学阶段按学科 的情况下，全面照搬该模式可能产生削足适履的效