增强学生学习英语的动机和兴趣本节课上的是人教课标版必修1Unit.PPT

* * Reading 说课课件 一、教材分析 通过本课的学习要让学生了解英语语言的起源、发展变化、形成原因，以及它的发展历史，尤其是英语在中国及世界各国的发展趋势。在完成本节课的学习后，学生能感受到英语语言的多层次、多元化以及使用的广泛，有助于培养学生的跨文化意识，增强学生学习英语的动机和兴趣。 本节课上的是人教课标版必修1 Unit 2 English around the world的阅读课The road to modern English。本节课的中心话题是“English language and its development, different kinds of English”。通过对英语语言的发展历史这一话题的探讨，加强学生对英语语言的了解，特别是对英语发展趋势的了解。世界在发展，时代在前进，语言作为交流的工具，也随着时代的发展而变化。由于英语在世界上的广泛使用，它不断地吸收、交融、创新，这就形成了各种各样带有国家、民族、地区特色的英语，没有人们认为的那种唯一的标准英语。 二、学情分析 高一年级的学生具有一定量的英语词汇积累，基本能读懂本单元的阅读材料。然而尽管学英语多年，他们对英语语言的背景知识比较缺乏，不知道英语的发展演变史，应该会对英语的由来和发展历史比较感兴趣。本班学生的英语基础参差不齐，两极分化明显，这对教学活动的开展造成了一定的困难。幸好他们都是守纪律、爱学习的好孩子，相信通过本文的学习，他们对英语这种语言会有更多的了解，并能认识到学好英语的重要性。 三、教学目标 1.语言技能目标 (1)学生学会根据标题预测课文内容。 (2)学生学会抓住关键信息用第一人称复述课文。 2.语言知识目标 (1)学生通过根据上下文猜词的办法初步处理official, voyage, conquer, native, come up, apartment, actually, base, at present, gradually, vocabulary, make use of, latter, identity, fluently, frequent等重点单词和短语。 (2)学生通过查读等技能识别文章各个部分的大意，按时间顺序整理出英语语言发展的过程。 3.情感态度目标 (1)让学生通过阅读获取有关英语语言发展的知识，扩大国际视野，强化文化意识，激发他们学习英语的热情。 (2)通过各环节的教学活动，使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。 ?四、教学重点、难点 1.学生了解英语在世界上的发展状况，找出文章主旨及文章各部分的大意。 2.按时间顺序整理出英语语言发展演变至现代英语的过程并用第一人称进行复述。 五、教学方法与学法指导 1.情景交际法。课堂教学以情景交际教学法为主，尽量以学生所熟悉的话题，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，让学生在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意德育和发散性思维的培养。 2.任务型语言教学法。任务型语言教学理论认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。在本课教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。 3.启发式教学法。创设情景，引入主题，指导学生配合小组讨论交流，采用启发式教学启发学生主动学习。 对于刚从初中上来的高一新生而言，这篇阅读篇幅较长，而且他们的阅读能力比较弱。因此，教师要教他们运用一定的阅读策略来完成阅读任务。具体而言，主要是让学生在课堂上通过运用速读、寻读、细读等阅读微技能，在合作探究中获取新知识与提升英语语言表达能力。 4、学法指导 六、教学过程与设想 开始上课的时候先用自己熟悉的各种语言或方言与学生与打招呼，然后展示一幅“吃饭”的图片，让学生用各种方言表达“吃饭”。通过与学生谈论他们熟悉的“吃饭”这个词语的不同汉语方言的表达，让他们意识到同一个词的Chinese表达也有一些差异，从而引出不同地方的人说的英语也有区别。这样根据学生的生活经验，用贴近学生生活的话题入手，易于激发学生的学习兴趣，激起他们去探讨英语这一门语言的兴趣。 Step 1. Warming up 1. Greetings. 2. Get the students to say“吃饭” in different dialects. Let them know there