视频安防监控系统概述教学质量评价与监控系统.PPT

一、课程性质 二、课程设计思路 三、课程内容设计 四、教学方法设计（或建议） 五、教学团队 六、教学资源的开发与利用（教学条件） 七、特色与创新 一、课程性质 该课程是安全防范技术专业的核心课程目标是让学生具有基本的视频安防监控系统各器件的选择、安装、维护能力，具有构建视频安防监控网络的施工能力、运营维护与管理的能力。 1、德阳市公安局指挥中心现场讲解监控指挥 3、成都监狱指导学生监控操作 依据专业培养目标定位，以培养职业技能为主线，基于完成各项监控系统工程任务的工作过程，提出了本专业必须掌握的五大核心能力。 内容选取 内容选取以岗位（群）实际操作技能培养为重点，基础理论以“必需和够用”为度，突出行业、企业应用的主流技术、设备，力求简单实用。 说课人：胡江涛 四川司法警官职业学院 《视频监控系统应用》说课 课程名称：视频监控系统应用 课程学分：4学分 课程学时：72学时 适用专业：安全防范技术 课程类型：专业核心课程 前置课程：《电路基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《计算机网络基础》 后续课程：《安防设备安装调试与维护维修》、《安全防范工程施工与监理》、《安防工程招投标》 课程基本信息 按以下顺序向大家说明 二、课程设计的理念与思路 “高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。” 摘自：教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 与行业结合展示 2、德阳市公安局武明工程师现场讲解视频服务器配置 核心能力培养 三、课程内容设计 1、视频安防监控系统概述 2、视频安防监控系统的表现层 3、视频安防监控系统的控制层 4、视频安防监控系统的处理层 5、视频安防监控系统的传输层 6、视频安防监控系统的执行层 7、视频安防监控系统的支撑层 8、视频安防监控系统的采集层 9、视频安防监控系统的检测与维修 任务驱动1 最小规模的视频安防监控系统 任务驱动2 组建监控中心 任务驱动3 监控中心的控制设备 任务驱动4 视频图像的采集 任务驱动5 改善视频图像质量 任务驱动6 视频图像的传输 任务驱动7 视频信号的记录与存储 任务驱动8 网络存储方案设计 任务驱动9 组建基本架构的视频安防监控系统 理实一体化 任务驱动1 最小规模的视频安防监控系统 任务驱动2 组建监控中心 任务驱动3 监控中心的控制设备 任务驱动4 视频图像的采集 教材及配套资源 1、教材教参 全国普通高等教育高职高专法律类规划教材 、 国家职业资格标准及行业培训教程等 2、配套资源 本课程配有课程标准、试题库、电子教案、电子课件、教学录像、 安防行业等丰富的教学资源。 四、教学方法设计 （一）教学模式的设计与创新 1、以“学为用”、“练为战”为指导，构建“教、学、练、战”一体化的教学模式，培养学生的职业核心能力； 2、在“学中做，做中学”，以职业胜任能力培养为核心，突出技能熟练度的训练。 （二）多种教学方法的交叉运用 1、分段教学法 2、情景模拟法 3、问题情景法 4、项目驱动法 5、实境教学法 （三）加强教学考核方式的改革，制定课程评价标准 课程考核方式的改革，是课程教学改革的重要组成部分，是检验教学质量的手段。对教学模式的改革也起到导向作用，为体现学生能力培养的重要性，必须加大技能考核的力度，缩小理论考核成绩所占的比例。 五、教学团队 教学团队现有10名教师，其中副教授1人，高级工程师1人，讲师4人，工程师4人。高级职称比例为20％，其中硕士研究生6人，占60％；行业兼职教师4人，占40%。 教师的平均年龄37.5岁，是一支学历、职称、年龄与知识结构合理，有发展潜力、专兼结合、适应高等职业教育需要的师资队伍。 德阳市公安局技防办谢玉和、武明为学生授课 德阳天网安防公司总经理兼高级工程师马东明先生在实习基地给学员授课 六、教学资源的开发与利用（教学条件） 校内实训设备与实训环境 《视频监控系统应用》目前已具备良好的校内实训条件，校内实践教学基地使用面积500平方米，仪器设备总值150余万元。 校内实践条件