无机化学课程中6s2惰性电子对效应教学实践与体会.PDFVIP

48 Univ. Chem. 2018, 33 (6), 48−52 •师生笔谈• doi: 10.3866/PKU.DXHX201801037 无机化学课程中6s2 惰性电子对效应教学实践与体会 * 刘宗怀 ，何学侠，陈沛 陕西师范大学材料科学与工程学院，西安710119 摘要：在无机化学6s2惰性电子对效应教学过程中，提出“理论性、直观性和规律性”教学三原则，使学生在较为轻 松的氛围中理解和掌握该概念，成功化解了教学过程中知识点分散、学习难度大与学生理解力间存在的差距。同时， 培养了学生综合归纳和发现问题、解决问题的能力，使大一新生感受到大学化学知识的系统性，对解决问题方法的 学习及能力培养的重要性。 关键词：6s2惰性电子对效应；无机化学；教学过程 中图分类号：G64；O611 2 Teaching Practice and Experience of 6s Inert Pair Effect in Inorganic Chemistry Course * LIU Zonghuai , HE Xuexia, CHEN Pei School of Materials Science and Engineering, Shaanxi Normal University, Xi’an 710119, P. R. China. Abstract: During the teaching process of 6s2 inert pair effect in the course of inorganic chemistry, three teaching principles, “theorization, intuition and regularity”, have been proposed accordingly. By using these principles, students can understand and master the concept of 6s2 inertia pair effect in a relatively relax atmosphere. In addition, the gap between the widely spread knowledge points as well as the difficulty of learning and the understanding ability of the students is reduced successfully. Meanwhile, the use of these principles is very helpful to cultivate students’ abilities of comprehensive induction, and finding and solving problems, which can make the students feel the importance of systematicness of knowledge, methodology of solving problems and the ability training. Key Words: 6s2 inert pair effect; Inorganic chemistry; Teaching process 1 引言 无机化学课程是化学及其相关专业本科学生接触的第一门专业基础课，对于从初、高中应试教 育环境中成长起来的大一新生，如何面对大学的学习节奏，适应大学的教学方式，尽快转换角色和 掌握适合自己的学习方法，是每一个刚进入新环境大一学生需要解决的首要问题之一，是培养学生 独立学习和从事科研工作的能力，增强创新思维和获取新信息的重要基础。因此，对于提高学生学 习动力和兴趣，使学生很快适应大学学习和生活，不断培养学生的创新意识，无机化学课程有着重 要和不可替代的作用[1] 。出于对大学学习生活的向往和新奇，本科新生既有着强烈的学习动力和美 好计划，但又不得不面对抽象概念导致的思考难、理解难及巩固难等诸多困难，往往导致大学新生 对学习无机化学迷茫、排斥和厌倦，特别是面对既看不见、又摸不着的原子和分子结构知识更是理 收稿：2018-01