甘肃职业教育教学成果奖成果总结材料-甘肃农业职业技术学院.PDFVIP

甘肃省职业教育教学成果奖 成果总结材料 成 果 名 称 以“能力培养”为核心的理实一体化《动物 解剖生理》教学改革与实践 成果主要完成人 敬淑燕 宋世斌 金丽娜 张慧君 李玩生 李亚兰 周长卿 孙甲川 成果主要完成单位 甘肃农业职业技术学院 推 荐 等 级 建 议 二等 推荐单位名称及盖章 甘肃农业职业技术学院 推 荐 时 间 2018 年 3 月 19 日 以“能力培养”为核心的《动物解剖生理》 理实一体化教学改革与实践 总结材料 一、改革成果 针对《动物解剖生理课》这门形态学课程其名词、术语、概 念繁多，枯燥无味，难记易忘，易混淆的特点。通过以“能力培 养”为核心的《动物解剖生理》理实一体化教学改革与实践，创 建了以“能力培养”为核心的理实一体化的教学体系，理论与实践 相结合，培养了学生动手、动脑、动眼、理解和记忆能力，做到 了掌握知识，《动物解剖生理》理实一体化教学取得了良好的成 效。 （一）重构教学内容。通过对职业岗位的分析，参考执业兽 医、动物疫病防治员、动物检疫检验员、家畜饲养工等职业资格 标准，以实际的工作岗位、后续课程需要及学生的可持续发展为 目标，围绕“能力培养”，紧扣实用性、适用性、基础性、服务性 重新构建了教学内容。 （二）形成了理实一体化的教学模式。针对《动物解剖生理》 课程的实践性、直观性强等特点，改变传统的理论与实践分离的 1 教学模式，成果形成了教、学、做和任务驱动的理实一体化的教 学模式。 （三）充实了理实一体化教学资源。依据《动物解剖生理》 理实一体化教学的课程内容和教学模式，编写了理实一体化的教 材、课程标准、授课计划、电子教案、多媒体课件、学习任务单、 实践技能考核方案、技能考核单、实训周计划书等，借助省财政 支持实训基地建设项目，建设了资源共享型教学资源，教学资源 进一步充实。 （四）丰富了教学方法。根据课程内容和学生特点，突破传 统的单纯教师讲授，充分发挥学生学习的主动性和积极性，按照 “四化，二结合”的原则采用“以学生为主体，教师为主导”的多种 教学方法。引导学生积极思考，乐于实践，提高学生的自主学习 兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。 （五）建成了理实一体化教学实训资源。以“能力培养”为核 心，按照理实一体化教学需求，完善了动物解剖实训室，现有等 实习农场、大体标本陈列室、显微镜室、解剖实训室等场所，设 备齐全功能完善。有动物解剖标本 10 多件，动物器官组织切片 1000 余张，动物解剖台八台，解剖器械20 余件套，生物显微镜 2 100 台，各类模型标本30 余件套，投影设备一套，实习动物若 干头等，能较好的完成动物解剖生理课程的理实一体化教学。 （六）形成了理实一体化教学的考核体系。成果改革了传统 的考核方式，突出过程与模块评价，结合课堂提问、实际操作、 课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，加大 实训成绩在成绩中的比例，并注重平时评分。注重学生基本知识 和获取知识能力的培养。 （七）改变了教学组织方式。按照平时的任务驱动及教学做 一体化教学与集中强化实训相结合的方式组织教学。实训采用分 组轮换等方式，成功解决了目前学生实习人数多，实训资源有限 的矛盾。 二、成果的特色与创新 （一）教学体系更加贴合实际。打破传统教学体系，将动物 体系统、器官的解剖知识与基础生理知识相互融合，比较介绍不 同动物间的异同点，融会贯通来组织教学内容，提高学习收获， 使学生牢固树立形态、结构、功能相适应、相统一的专业思想。 （二）课程内容更有针对性。按照