2017届第四期教学质量检测物理试卷及质量分析报告.docVIP

2017届第四学期教学质量检测物理试卷及质量分析报告 2017届第四学期教学质量检测物理试卷及质量分析报告 一、试题分析 （一）试题遵循的基本要求和原则 试题以现行教材、现行教学大纲为主要依据，根据高考改革的方向和高考命题特点，结合全体学生的实际情况，在兼顾高中改理念的基础上命制而成（全国新标卷为标准命制）。 试题以教材、教学大纲和高二学生的实际能力为依据，突出对物理基础知识和基本技能的考查；试题难度适中，无繁、难、偏、怪题，有较好的梯度；试题基本上覆盖了期末考试要求的主要内容，以便于全面诊断教与学现状，更重要的在于发现了解学生在知识上、能力上的缺陷和不足，找出我们教学中存在的问题，为我们高三阶段教育教学提供参考和依据。 （二）试题特点： 1．注重对学基本知识和基本技能的考察，重点对主干知识特别是其核心内容的考查 从试题的内容看，较全面地考查了选修3-2和选修3-4的主干知识及其核心内容，知识点覆盖面宽、重点在考查学生所学物理基础知识、基本技能的掌握程度。 2．注重对学生理解能力、推理能力、分析综合与计算能力的考查 试题注重对学生对基础知识的分析和解决问题的能力，对于太复杂的物理过程，太多的数学技巧，繁杂的数学计算试题较少，测试目标明确。 3．试题紧贴教材内容，运用常规的物理情景和设问方式，考查考生的理解能力、分析和解决问题的能力。 第14、1、21、22、24等题，都是于教材，是学生似曾相识的题目，但设问角度有所改变，需要考生在进行独立的思考和严密的逻辑推理才能进行解答。 4．试题结构及特点： 物理 学科试卷双向细目表 难度系数：0 题序 预设 能力层次 一级 二级 考点 分值 难度 系数 了解 理解 推理 综合 一 单 项 选 择 题 14 电磁波、相对论、自感、受迫振动 6 08 √ 1 电磁感应（楞次定律、右手定则） 6 08 √ √ 16 波的干涉 6 06 √ √ 17 变压器及其动态分析、传感器 6 07 √ √ 二 多 项 选 择 题 18 机械振动、机械波图像、多普勒 6 06 √ √ √ 19 光的折射、全反射 6 06 √ √ 20 交流电的产生、有效值、最大值、电容在交流电路中的应用 6 03 √ √ 21 电磁感应综合问题 6 03 √ √ √ 三 填 空 题 22 双缝干涉测定光的波长 6 06 √ √ 23 用单摆测定重力加速度 9 06 √ √ 四 计 算 题 24 远距离输电 12 07 √ 2 光的折射、干涉、衍射等、机械振动、机械波的综合、波速、波长的关系 1 0 √ √ 26 电磁感应的综合应用问题 20 03 √ √ √ 二、考试情况分析 全市参加考试统计总人数为9028人， 1考试情况统计： Ⅰ卷选择题答题情况统计 题号 答案 选对人数 选对比例（%） 选A比例 选B比例 选比例 选D比例 难度 系数 (%) (%) (%) (%) 14 B ,889 06 019 06 007 007 06 1 D ,868 06 009 013 011 06 06 16 A 4,370 048 048 010 018 023 048 17 4,69 02 006 00 02 036 02 18 BD 2,42 028 006 017 012 007 040 19 A 4,69 02 018 007 00 003 064 20 BD 1,048 012 004 009 032 010 021 21 D 1,416 016 006 017 014 022 034 Ⅰ卷最高得分：48分（满分），最低得分：0分，全市统计人数：9028人，全市平均得分：2332分，及格人数3030人，及格率：34%。 Ⅱ卷平均得分2326分，全市物理全员平均分468，难度系数043。与预计难度有一定的差距。 2存在的主要问题: (1)对基本概念和规律只是简单记忆，缺乏理解，教材重视不够。 第14、1题，依然有较多学生做错，说明学生对教材重视不够，对基本概念理解不够深刻。 第23（1）完成情况一般，仍有不少学生的答案中千分位的“0”不写出，导致丢分。建议加大对游标卡尺和螺旋测微器的复习力度。 第24题选自教材试题改编，但仍然有较多同学不能得高分，主要在于对损失电压、输送电压、降压变压器中n3、n4等混淆不清导致错误。 (2)解题规范不够，书写潦草，计算能力极差。 1例如：22题（1）第二空答案为490n，完成情况差。主要表现在学生对n单位不熟悉，导致结果的数量级出现错误；学生对科学计数法的不熟悉，结果写出了错误的数量级单位。 23（2）此空完成情况很差，主要表现在以下几个方面： ① 很多学生的书写极