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浅述幼儿园舞蹈教育 　　摘 要：幼儿园舞蹈教育是幼儿园音乐教育的一部分，也是培养幼儿园幼儿德、智、体、美全面发展的一种有效方式。通过舞蹈，可以促进幼儿身心健康、陶冶情操，培养想象力和创造力，进而提高综合素质。 　　关键词：幼儿园；舞蹈教育；培养 　　舞蹈是人类社会最早的艺术表现形式之一，早在语言、文字尚未出现之前，人类就开始运用肢体语言传递消息，传授生产、生活等方面的知识技能，这就是最早时期的舞蹈。长期以来，舞蹈一直以潜移默化的形式传承着社会文明。幼儿舞蹈教学是幼儿乐于接受的美育形式，舞蹈老师是幼儿美的教育启蒙者。怎样使幼儿能快乐、自主、自愿地学习舞蹈，是我们所有幼儿园舞蹈老师应该深入讨论的问题。 　　一、幼儿园幼儿学习舞蹈的意义 　　1.学习舞蹈可以提高幼儿身体素质。幼儿园时期的孩子，经常参加生动、活泼的舞蹈教育和艺术活动，可以增强他们的体质，促进骨骼、肌肉、呼吸系统、神经系统和循环系统的生理机能发育。幼儿园舞蹈不仅和其他体育活动一样，可以锻炼孩子的身体，同时它还是可以帮孩子们追求真，善，美的人体动态的艺术训练。经过实践发现，接受过舞蹈训练的孩子，大多数孩子都可以做到礼仪得体、举止端庄，这样的形体特点，可以为他们今后的接人待物打下较为良好的基础。 　　2.学习舞蹈可以促进幼儿心理健康。幼儿园时期是人的行为、性格迅速发展的关键时期，也是孩子身心变化较快的时期。但在这个时期，孩子生活经验和知识有限，很容易产生较为不健康的心理，时间久了容易导致心理问题甚至心理疾病。而舞蹈是一门快乐的艺术，它能拓宽孩子的眼界，培养他们活泼开朗的个性。经过舞蹈训练的孩子，能让人感受他们的大方得体、积极达观、自尊自信。同时，舞蹈训练又是艰苦的，在训练的过程中也可以慢慢培养孩子们坚强的意志和吃苦耐劳的精神。通过舞蹈训练，孩子们互相配合，团结合作，可以达到身体的通力配合、心灵的默契沟通以及情感的交流互动，产生较强的群体意识和团队精神。这种潜移默化的教育比起苦口婆心的说教，孩子们更乐于接受。 　　3.学习舞蹈可以帮助幼儿开发智力。幼儿园舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳、爱模仿的特点，孩子们必须靠丰富的想象力和自己对生活经验的感悟去模仿这些动作，体会这些动作表达的意思，这种学习方式恰好能激发和启迪孩子们产生丰富的联想，开拓他们创造性的思维。如：在教授舞蹈《小青蛙回家》时，我先启发孩子联想自己见到过的青蛙形象，让他们自己去模仿一下青蛙跳的动作，然后帮助孩子们规范动作，再把青蛙跳这个基本动作元素与舞蹈作品的情感相结合，表演小青蛙回家时的喜悦场景。这样孩子们就成功地把自己的生活经验融入到了舞蹈中。 　　二、幼儿园舞蹈教学的特点 　　1.趣味性。幼儿园舞蹈教学最大的特点就是寓教于乐，它不单是简单的动作教学，而是如何让孩子喜欢舞蹈，热爱舞蹈，让孩子快乐的跳舞。要让孩子喜欢舞蹈，就要让舞蹈变的有趣快乐，在舞蹈教学中加入大量的与童话故事，科幻故事，大自然的动植物有关的模仿动作，满足孩子好模仿，易想像，对各种事物容易产生好奇心的特点，这样以来既能吸引孩子的注意力，引发孩子们的学习兴趣，更能使孩子们快速的记住作品动作。舞蹈老师应该更多的注意活跃课堂，创设愉快的教学环境，让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐，体现幼儿舞蹈教学的趣味性。 　　2.游戏性。幼儿园舞蹈其实就是幼儿游戏的一种形式，游戏性是幼儿园幼儿舞蹈和成人舞蹈一个最大的区别。教育部颁发的《3―6岁儿童学习与发展指南》中指出，“幼儿园幼儿应当在游戏中学习生活经验”。因此，幼儿舞蹈的趣味性和游戏性应摆在幼儿舞蹈教学的重要位置。如：在班上，老师排练《喜洋洋和灰太狼》舞蹈。这是小朋友喜欢的动画片。我们让小朋友先在班上进行电视剧的比较搞笑的场景角色扮演，让大家在游戏中体验乐趣，然后在此基础上排练舞蹈，增加了舞蹈的游戏性，效果自然会好很多。 　　3.规范性。趣味性，游戏性在幼儿园舞蹈教学中固然重要，但是舞蹈老师也不能忽视舞蹈教学中动作的规范性。舞蹈的知识主要来自舞蹈动作，孩子对动作的体验和表象，是评判孩子对舞蹈的理解和消化程度的标准。舞蹈学科中，芭蕾舞、民间舞、古典舞、国标舞等，都有科学、完整、规范的教学体系，孩子要表现芭蕾舞的高雅，民间舞的纯朴，古典舞的神韵，必须通过规范、准确、反复的身体训练才能达到，而如果舞蹈老师不清楚舞蹈的风格特点，不能准确的去讲解动作的要领，那么孩子就不可能体验到不同舞蹈的韵味。因此，舞蹈老师平时应注意进行舞蹈基本功训练，用准确，生动，规范，富有感染力的动作示范来进行教授。 　　三、培养幼儿园幼儿学习舞蹈兴趣的对策 　　1.开展体验式教学。体验式教学，就是在孩子的生活中去寻找幼儿能理解，能掌握的动作元素，如：在中班舞蹈《洗手帕》中，如果单纯给孩子们讲解动作，让他们一味的模仿，孩子的热