浅述小学语文教学中如何对学生进行激趣教育.docVIP

浅述小学语文教学中如何对学生进行激趣教育 　　【摘要】小学的语文是一门相当重要的课程，学好了语文能更好的为学生今后的学习打下基础。本文主要就小学语文教学时如何激发学生的兴趣，取得更好的教学效果进行了探讨，希望起到抛砖引玉的作用。 　　【关键词】小学语文教学激趣 　　兴趣是学生学习的最好老师，要想提高教学效果，真正提高学生的学习成绩，要注意激发他们的兴趣。语文作为重要的基础学科，是学生今后学习的基础和铺垫，也是学好其他学科的重要前提。小学语文教学一定要注意激趣教育，利用学生与生俱来的好奇心、竞争意识，利用现代化多媒体技术创设良好的自主学习情境，重点点拨、吸引注意，改变传统的师教生听的教学形式，以激发学生求知欲。取而代之，真正开启学生智慧的、充满生机活力的现代课堂教学。 　　一、利用学生好奇心激趣 　　讲课的时候充满激情地介绍课文，或充分利用一波三折或神奇的背景知识，抓住学生的好奇心，更好地激发学生的学习兴趣。文学作品是真实社会和作家心声的反映。但部分作品因为年代久远，会与当今人生活的时代不同，情感体验也自然会有所变化，上课前就应该充满激情地向学生介绍时代背景，让学生了解课文中的时代环境，让学生融入其中，必然激起他们的学习兴趣。例如，在课文《我的伯父鲁迅先生》中，鲁迅先生生活的社会、环境跟现在学生生活环境非常不一样，为了让学生更好的认识到车夫悲剧的根源，理解人们对鲁迅先生的爱戴，明白“容易碰壁”的涵义，知道鲁迅先生不顾病痛写文章到三更半夜的原因，老师就应该在分析课文前，用庄重、低沉的语调把二三十年代中国半封建半殖民地的社会状况告诉学生，并且把政府腐败、无能，丧权辱国，进步知识分子遭到迫害和通缉的事实向学生陈述。基于这些原因，鲁迅先生创造了很多文章，利用笔锋这把利剑来控诉反动派的丑恶嘴脸和血腥统治，反对反动势力所以常常“碰壁”。这样一来，学生就会很快进入课文的情境中，产生较强的兴趣，学生也会变得活跃，产生很好的教学效果。再比如，在上《蟋蟀的住宅》一课时，先用沉痛、严肃的语调把文章作者法布尔的身世和多舛的命运介绍给学生听：他出身在一个小山村里，自小家里就贫困，少年便颠沛流离，尝尽了生活的艰辛，当过农民，做过学徒，也打过短工，但仍然食不果腹，背井离乡。在这样的环境和境遇中，法布尔习惯了贴近大自然，把小动物和昆虫当成自己最好的朋友。但法布尔没有被贫困吓倒，仍然坚持学习，靠自己打工完成了小学和中学的学习。他紧衣缩食，用省出的钱买书，后来成了中学教师。但他仍然继续努力，利用12年业余时间自学，获得了双学士和博士学位，后用毕生的精力写成了巨著《昆虫记》。在《昆虫记》这本书中，法布尔详细描述了昆虫的生活，以及如何繁衍和种族斗争，这本书被译成多国文字，誉满全球，它在法国自然科学史与文学史上有着显著的地位，法布尔本人也被誉为“昆虫诗人”……，这样就会让学生对法布尔笔下的蟋蟀产生浓厚的兴趣。 　　二、激起学生的竞争意识，进而激发兴趣 　　可以开展知识竞赛活动来提高学生学习的兴趣，如朗诵比赛、课本剧编演、成语接龙擂台赛、抽纸条游戏 （在纸条上写上人物、时间、地点，随机组合成一句话）、手抄报比赛、写字比赛等等。通过这类能亲身参与的活动，学生定会兴趣大增，更好的掌握课文。像这样的活动可以在日常的教学活动中开展，例如可安排每天课前5分钟开展朗读比赛，让同学们在全班同学面前展现自我。至于朗读的内容不一定要是课文内的，也可以是课外的。老师可通过在教室一角设立“我是小小艺术家”专栏，让同学们做得好的手抄报张贴在专栏里，以便相互鼓励和鞭策，也扩大了学生的知识面，让学生重视提高自己在绘画、书法和设计等方面的能力，全面提升自己。阅读能补充学生的知识，教师还可通过开展诵读经典书籍比赛活动丰富学生的课外学习生活，学生每读完一本，就可以到教师那里，给教师复述一遍。教师可以通过学生的复述，看他们是否真正地领悟到了书中的“真谛”，然后让他们领取小红花或记上一分。待到期末的时候，再总结他们的得分，并对优秀者给予适当奖励。如此会大大激发学生对知识的兴趣。 　　三、重点引发，反复品味 　　针对课文中一些寓意深刻，富有哲理的话，独具匠心的教材布局，以及耐人寻味的细节，教师要引导学生自己找出来，并细细的体会、品味何感悟。对于一些似懂非懂的词语，就应该引导学生自己去品味，去推敲，学生通过自身的思考，会有深刻的印象，甚至产生独到的见解。例如在上《海滩上》一课时，文中提到：“金色的海滩上，藏着无数彩色的小贝壳，这里一个，那里一个，多像彩色的小花朵！我捡哪捡哪，捡起了大海美丽的景色”。还有“金色的海滩上留下我的小脚窝，这里一个，那里一个，也像美丽的小花朵，我走哇走哇，走进了童年的欢乐”。可以先让学生思考彩色的小花朵所指的是什么，学生带着问题去朗读、去品味，就会更好的明白这句话向我