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浅述如何更好地开展青少年科技教育活动 　　[摘 要]在全民科学素质的行动之中，青少年是其中的重点。因此，开展青少年科技教育活动对于提高全民的科学素质都具有重要的作用。探讨如何更好地开展青少年科技教育活动，首先要研究青少年科技教育活动的特点，从而探索出关于青少年科技教育活动的新模式，从而使得青少年的科技素质能鼓得到良好的提高。 　　[关键词]青少年 科技教育 活动 　　中图分类号：R614 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）16-0249-01 　　引言： 　　科技教育活动对于青少年的素质发展具有重要的作用，提高全民的科学教育，应当从青少年开始。因此针对这一状况，要充分的了解到当亲青少年活动的特点。本文将通过调查而得到的关于青少年活动的特点，科学性的提出关于青少年如何更好的开展教育活动的方案。 　　一、青少年科技教育活动的要素 　　青少年的科技教育活动主要由三方面的要素构成：科学精神、科学知识和技能、科学方法和能力。这三方面的要素各有各的侧重点，他们共同构成了一个人科学素质的关键部分。因此，在对青少年开展科技教育活动时，更应该充分的考虑到这三方面的内容。 　　1、科学精神 　　科学精神作为一种精神力量，对于提高青少年的科学素质具有重要的作用。因此，在培养青少年科学素质时，应当充分的考虑到对青少年科学精神的培养。科学精神是开展青少年教育活动的基本内容。科学精神所涉及的范围十分的广阔，包括了青少年对于科学的看法、思维活动等。简单的说，科学精神表现为追求科学的勇气，尊重真理的态度以及理性的思考等。这些共同构成了青少年科学素质的关键内容。在任何年龄段科学精神都对一个人的科学素质具有重要的影响。因此，在对青少年开展科技教育活动时，应当充分考虑到对于青少年科学精神的培养。 　　2、科学知识和技能 　　科学知识和技能主要包括了七个方面的内容，主要有生命科学、基本物质科学、地球与空间科学、军事科学、科学前沿与高新技术、实用技术、科学技术发展史。这七个方面内容分别涉及了不同的内容。在对这七个方面的内容进行教授时，应当重恩考虑到学生接受的能力，充分考虑到学生各年龄段的水平，根据由远及近、由深到浅、有个别到一般的规律对学生进行教育。 　　3、科学方法和能力 　　科学方法是青少年科技教育的另主要内容。科学的方法所设计的方面也十分的多，例如：观察、操作、实践、收集等。在对学生进行科技教育的时候，同时还要考虑到进行科学方法和能力的教育。 　　这三个部分并非是独立的个体，他们在实际的教育过程中是相互联系、相互依赖的，因此在对青少年进行科技教育的时候，要充分的考虑到各个部分之间的相互关系，不能简单的只对科学知识和技能进行阐述，还需要让学生掌握科学方法。在日积月累中培养学生的科学精神。 　　二、创新青少年科技教育活动模式的意义 　　全民的科学素质培养中，青少年的科学素质教育具有重要的地位。对青少年的科技教育活动，是增强国家竞争力和创新能力的基础。首先，我国当前大力提倡人才强国和科教兴国的战略，对于青少年进行科技教育也是在响应国家政策的号召，对于我国科学技术的发展具有战略性的意义。其次，当前我国呼吁对于青少年的教育应当改变传统的教育模式，进行素质教育。素质教育的一大特点就是对模式创新的呼喊，传统的科技教育模式已经不能够满足当前素质教育的要求。对这样问题的解决不仅仅是学校、社会以及广大教育者的努力，这也无法解决当前中小学科技教育落后的状态。因此，传统的科技教育模式不能够实现对农村、城市中小学生的科技教育。 　　科技教育模式的创新应当充分的发挥学生自主学习、对动手的能力，构建一种能够发挥课堂主体地位，对社会产生影响力的机制。对中小学科技教育创新需要整合相关的资源，例如互联网、大众媒体、城市基础建设等，充分发挥社会、学校、家长的力量，突破传统的模式。 　　三、着力构建科技教育新模式 　　在素质教育中，对学生进行科技教育具有重要的意义。当前，创新科技教育的模式，打破传统的方式，需要社会、学校、家庭的共同努力，着力打造社区教育、学校教育、家庭教育三种教育相结合的科技教育新模式。 　　1、创新青少年科技教育学校模式 　　在对青少年进行科技教育时，要充分的结合教育部颁布的新课标的要求，同时还要将科技教育的层次理论为指导，在对学生进行科技教育时，要考虑到学生的能力，尤其是低年龄段的学生。要由浅入深、由简单到复杂、由个别到一般的规律对学生进行科技教育。同时，在传统的科技教育模式中，只是单纯的向学生介绍有限的知识，应当对这一传统模式进行颠覆。将日常课堂的教学作为主阵地，从而不仅仅的提高学生的科学知识水平，并且提高学生的科学方法和科学精神。在学校内开展相关的大型科技教育活动。从而在学校内营造浓厚的科技教育的氛围，提高学生