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教师新课改工作总结 　　篇一：教师期末课改工作总结 　　教师期末课改工作总结  　　一、课改中开展的主要工作  　　1、定期参加集体备课、互相探讨。每周由学科组长组织实验教师集体备课时间，派专人负责，及时了解实验情况，指导、协调、解决遇到的问题。  　　2、开展校本教学研究，促进课改实验。  　　（1）、创新教法，将课改理念不断落实到课堂教学过程中。（2）、广泛开展了“愉快教育”，创设“和谐教育”的课堂情景。（3）、转变学习方式，让学生自主学习，培养合作学习意识。（4）、充分发挥电教手段的优化功能，开发利用各种课程资源。（5）、注重赏识教育，保护学生的求知欲和自信心。（6）研究开展综合实践活动，为学生的成长开辟更广阔的空间。  　　二、实施新课程以来发生的变化  　　1、教师的角色开始转变。师生间的距离正逐步靠近，让学生有了一种平等感、亲切感，民主平等的师生关系正在逐步形成。  　　2、促进教师的专业成长。面对课改，教师越来越多地自发对课堂教学进行研究，逐渐形成教学反思的习惯。自觉运用网络技术、多媒体技术制作课件、既提高了运用现代教育技术的能力，又较好地促进了教师教学反思能力的提高。  　　3、形成了浓厚的教研氛围。教师及非实验教师以课改为契机，主动充电，阅读理论专著，互相探讨教学。通过集体备课、听评课和交互式的讨论，感受到的是同伴的真诚互助，享受到的是成功的喜悦。教 　　师的问题意识、主体意识在实验中增强了，理论水平在实验中得到了提高。变原来的“要我上”为“我来上”，教研的氛围更浓了。 　　4、学生在课改实验中快乐学习。新课程的教学民主了，课堂活跃了，教师尽快地让学生自己活动起来，让学生在活动中学习，自己经历发现、体验、探究的过程，学生的学习方式正在发生变化。课堂上，教师上得轻松，学生学得快乐。  　　5、教研方式正在悄然变化。教研采取由实验教师自主上课，全体教师参与式讨论、研究的新形式，通过对比教研、互动教研、联合式教研等活动，支持和帮助学校教师形成学习共同体，借助集体的智慧来提高教师的能力，新的教研方式正逐步形成。  　　三、课改工作取得的成效  　　1、课改进入实施阶段以来，各学科开展新课程课堂教学为主题的教讨活动，帮助教师树立了新课程的理念。教师教学角色和学生学习方式的转变，积极探索课堂教学的实效性，课堂教学发生了巨大的变化。  　　2、课改教学为教师的成长搭建了专业化成长的平台。课改将教师推上了自觉参与的教研教育科研之路。良好的教育科研之风已蔚然形成，成为我校教育发展中的一大亮点。  　　四、存在的问题：  　　1、要继续提升课改的观念。如何彻底转变陈旧的观念，迅速提升自己的教育理念，是我们这次课程改革成败的关键。虽然通过培训和实践，我们的观念都有了很大的提升，但是和新课程的要求还是有一定的距离。 　　2、要继续探索理念与实践的新的结合点。如何将课改理念转化为广大教师的教学行为实践，如何处理好课堂的开放与课堂的有效性问题，如何继承和发扬传统教学中的精华，为新课改所用，这已经成为新课程实施中的重要问题。　　篇二：教师新课改工作总结 　　教师个人课改总结  　　新课程课堂教学改革已经进行很长时间了，但步子不是很大，今年市教育局加大课改力  　　度，全面推行课改。我校在市局教育精神的指引下，也加大了课改的力度，人人参与课改，  　　人人实施课改。在不断的实践探索中，我校确立了“导学探讲练”五字教学模式，全体教师  　　都努力践行这一模式。下面就实施这一模式时的感想作以总结。 在全面实施课改的今天，作  　　为一名小学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养，  　　才能胜任今天的工作。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的机  　　会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。  　　学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。同时利用网络观  　　看名师的课例。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。经过  　　一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。 在平时的课堂教学中，努力实施“导学探讲练”的教学模式，为了让学生更快的进入角  　　色，我把本班42名同学重新分组，并给他们讲清每堂课的具体思路使学生学习起来有的放矢。  　　时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的  　　机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，  　　学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便  　　达到更好的教学效果。平时积极参加学校组