数学广角1抽屉原理第一课时最简单的抽屉原理.PPT

五、数学广角1、抽屉原理 增城市朱村街 第一课时 最简单的 抽屉原理 一、导入。 同学们，你见过“电脑算命”吗？“电脑算命”看起来很深奥：只要你报出自已的出生年、月、日和性别，一按键，屏幕上就会出现所谓的性格、命运的句子。 “电脑算命”是否真的准确呢？ 通过今天的学习，我们掌握了“抽屉原理”之后，我们就不难证明这种“电脑算命”是非常可笑和荒唐的。 “电脑算命”只不过是骗人的鬼把戏罢了！ (1) “抽屉原理” 是怎样的？ (2)这里的“抽屉”是指什么？ (3)运用“抽屉原理” 能解决什么问题？ (4)怎样运用“抽屉原理” 解决实际问题？ 二、教与学。 1. 认识“抽屉原理” 。 例1.把4枝笔放进3个文具盒中，不管怎样放，总有一个文具盒里至少放进2枝笔。为什么？ (先试一试，再讨论，说说为什么？) 例1.把4枝笔放进3个文具盒中，不管怎样放，总有一个文具盒里至少放进2枝笔。为什么？ (1)可以把各种可能出现的情形都试一试(这个“试一试”在数学上叫做“列举法”)； 例1.把4枝笔放进3个文具盒中，不管怎样放，总有一个文具盒里至少放进2枝笔。为什么？ (2)也可以这样想：如果每个文具盒只放1枝，3个文具盒就最多放3枝，剩下的1枝还要放进其中的一个文具盒里。所以，至少有2枝笔放进同一个文具盒。 2. 介绍几种方法： 列举法(即“试一试”)。 这种方法可以用实物来帮助解决问题，需要动手操作，这个“文具盒”就是“抽屉”。 (共有4种。你能说出这4种方法吗？) 数的分解法。 把4“分解”成三个数，共有4种情况： ①(4，0，0)； ②(3，1，0)； ③(2，2，0)； ④(2，1，1)。 (3)反证法(假设法)。 假设先在每个文具盒里放1枝笔，那么，3个文具盒就放了3枝，还剩下1枝，放进任意一个文具盒里，那么，这个文具盒里就有2枝笔了。 3.揭示规律。 请同学们继续思考下面的问题： (1)把5枝笔放进4个文具盒中，那么总有一个文具盒里至少放进几枝笔？为什么？ (2)把6枝笔放进5个文具盒中，那么结果怎样？ (3)把7枝笔放进6个文具盒中，结果是否一样？ (4)把8枝笔放进7个文具盒中呢？ (5)把9枝笔放进8个文具盒中呢？ (6)把120枝笔放进119个文具盒中呢？ 小结如下表： 5. 结论(规律)。 通过对上面几道题目和上面的表的观察，你有什么发现？ 如果放的笔数比文具盒的数量多2、多3、多4呢？……… 三、总结。 上面我们所证明的数学原理，就是最简单的“抽屉原理”。 可以看出，如果把物体放进抽屉里，只要物体比抽屉多1, 总有一个抽屉放进了至少2个物体。 上面的话，可以概括为：把m个物体任意放进m－1个抽屉里(或：把m＋1个物体任意放进m个抽屉里)，那么总有一个抽屉里放进了至少2个物体。 四、练习。 (1)3只鸽子飞进了2个笼里，则总有一个笼子至少有( )只鸽子。 (2)把35本练习本全部分给34人，总有( )人至少分得有( )本。 (3)在本班里，随便找来13人，可以断定他们中至少有两个人属相(指鼠、牛、虎、兔、……十二种生肖)是相同的。为什么？ (4)某校刚好有366人，他们当中，一定有2名学生是在同一天过生日的。为什么？ 以信待人，天下信之；不以信待人，妻子疑之。 作业： 练习十二：1和2 * 抽屉原理 问题： 结论 (同上) 119 120 (同上) 99 100 (同上) 7 8 (同上) 6 7 (同上) 5 6 总有一个文具盒里至少放进2枝笔。 4 5 结果 文具盒(个) 数量(枝) 只要放的笔数比文具盒的数量多1, 总有一个文具盒里至少放进2枝笔。 台湾风光