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                物体受合外力一定时加速度a与m成反比牛顿第二定律内容
                    1.物体运动状态改变的含义是什么?                      * _______ 是物体惯性大小的量度。 2.使物体运动状态发生改变的原因是什么? 3.惯性的大小表达了物体运动状态改变的难易程度。      物体运动状态的改变就是指速度发生了变化,即物体产生加速度。   力是改变物体运动状态的原因, 即:力是产生加速度的原因. 质量 复习巩固: 4、实验结论: 牛顿第二定律: (1)内容:物体的加速度跟作用力成正比,                        跟物体的质量成反比。 (2)数学表达式: F=kma 等式: 当各物理量均选国际单位时,k=1 (3)1N定义:使质量是1kg的物体产生1m/s2加速度的力                       叫做1N。 F=ma 牛顿第二定律更一般的表述:         物体的加速度跟所受的合力成正比,跟物体的质量成反比;加速度的方向跟合力的方向相同. 思考: 1、在牛顿第二定律的表达式 F =  ma 中,哪些是矢量,哪些是标量? m 是标量,F 和 a 是矢量。 2、这两个矢量的方向关系是怎么样?         “力是产生加速度的原因”,即物体受力方向决定物体的加速度方向。故力 F 的方向和加速度 a 的方向是一致的。 理解牛顿第二定律要注意: 4.独立性:         当物体受到几个力的作用时,各力将独立地产生与之对应的加速度,而物体表现出来的实际加速度是物体所受各分加速度叠加的结果。 1.同体性:     公式中F、m、a必须是同一研究对象 2.矢量性:        加速度a的方向与合外力F合方向相同。 3.瞬时性: (a和合外力F是瞬时对应关系)              a与F合 同时产生,同时消失,同时变化 小结: 1.加速度a与F的关系:物体质量一定时,加速度a与合外力F合成正比. 2.加速度a与m的关系:物体受合外力一定时,加速度a与m成反比 牛顿第二定律 1.内容:          物体加速度与合外力F合成正比.与质量m成反比,加速度方向与合外力方向相同. 2.公式: F合=ma 3.注意点:同体性,矢量性,瞬时性,独立性. 应用举例 例1、从牛顿第二定律知道,无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。可是我们用力提一个很重的物体时却提不动它,这跟牛顿第二定律有无矛盾?为什么? 答:没有矛盾,由公式F合=ma看,F合为合外力,无论怎样小的力都可以使物体产生加速度,这个力应是合外力。现用力提一很重的物体时,物体仍静止,说明合外力为零。 例2、一辆小汽车的质量 m1=8.0×102kg ,所载乘客的质量是 m2=2.0×102kg ,用同样大小的牵引力,如果不载人时小汽车产生的加速度是a1=1.5 m/s2,载人时产生的加速度a2是多少(忽略阻力)  解法一:由牛顿第二定律: F = ma 可知牵引力的大小          F =  m1 a1                    = 8.0×102× 1.5 N              =1.2× 103N  由于载人和不载人时牵引力是同样大的,故: a2 = F ——— m2+m1 =1.2 m/s2 解法二:比例法 例3、一个物体质量是2kg,受到互成1200角的两个力 F1 = 10 N 和 F2 = 10 N 的共同作用,这个物体产生的加速度是多大?  F合  F2   F1  解法1:直接求F1和的F2合力,然后用牛顿第二定律求加速度。       由平行四边形定则可知, F1、 F2、F合 构成了一个等边三角形,故 F合 =10 N             a = F合 /m =10/2  m/s2= 5 m/s2  加速度的方向和合力方向相同。 解法2:先对两力进行正交分解,然后再求合力。 例4、下列说法中正确的是(        ) A.同一物体所受合外力越大,加速度越大。 B.同一物体所受合外力越大,速度越大。 C.物体在外力作用下做匀加速直线运动,当合外力逐渐减小时,物体的速度逐渐减小。 D.物体的加速度大小不变一定受恒力作用  例5、课本第80页例题1  练习:  1、  一质量为1Kg的物体只受到两个大小为2N和3N的共点力作用,      则这个物体运动的加速度的范围是____________________。 分析:合力 F合的范围 1N≤ F合≤5N所以加速度 a 的范围 1N —— 1kg 5N —— 1kg ≤ a ≤ 1 m/s2 ≤ a ≤ 5 m/s2 2、25N的力作用在一个物体上,能使它产生 2 m/s2的加速度,      则要使它产生 5 m/s2的加速度,作用力为                               。 
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