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浅述如何提高写字教学质量 　　写字一向被认为是重要的语文基本功。把字写好，不仅能提高学生的语文素养，而且能够提高学生的文化品位和审美情趣，促进其智力的开发和自我的完善，进而形成积极的人生态度和正确的价值观。“写字”一般指使用书写工具如铅笔、钢笔、毛笔等书写汉字。它是一种知识性能力，是一种技艺的操作。1984年，教育部就提出要求：“写字是小学阶段的基本训练之一，从小学一年级开始就要不断教育学生认识把字写好的意义，逐步培养他们的写字技能和良好的书写习惯，把字写得正确、端正。”新的《语文课程标准》指出，关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生写字的积极性。同时还对每一年级的学生提出具体的要求。由此可见，“写字教学”的主要目的是要求学生把字写得正确、端正、易识，是最基本的技能训练，是实用性的启蒙教育。 　　俗话说：“熟能生巧。”掌握书写技能离不开练习。但练习不仅仅是“错误的尝试”和机械的重复，它是一种有目的、有步骤、有指导的活动。所以，小学写字教学应从他们的实际情况出发，针对其特点进行合理有效的练习，纠正错误，掌握技能，这是小学写字教学的关键。 　　一、 明确写字教学的目标要求 　　课堂教学是写字教学的主要手段，教师作为课堂教学的设计者，应率先从写字教学的整体上向学生提出明确的学习目的要求，指出大致的学习方向。大致分为：教学目标――必须学什么；教学策略――如