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湖州幼儿教师面试教案 　　篇一：如何准备幼儿教师面试试讲 　　如何准备幼儿教师面试试讲  　　一、试讲者的形象准备：  　　1、着装；2、姿态3、礼仪（鞠躬和站位）；4、语言  　　二、明确有关试讲的七个问题  　　1、明确试讲和说课的区别：  　　（1）目的不同：试讲是幼儿会学；说课是听者能懂。  　　（2）内容不同：试讲教什么？怎么教？；说课为什么这样教？。  　　（3）对象不同：试讲的对象是幼儿；说课的对象是同行或者领导。  　　（4）形式不同：试讲展示的是师幼互动；说课是解说、独白。  　　2、试讲的含义：  　　试讲是对面试者的口语、形体语言、活动的组织形式、教学思想、技能和基本功（弹唱、讲故事等）的全面展示。  　　3、试讲形式：  　　（1）真实课堂（有生试讲）：有幼儿和评委的场所，面试者要做到：能调控、善应变；过程全、逻辑情；一课时、控节奏。  　　（2）模拟课堂（没有幼儿）：无幼儿有评委，面试者要做到各个环节的时间把控；知识点的教学；要把幼儿活动演示出来，注意眼神和语气的运用，有现场感；注意环境是理想的，如果没有教具，假设它是存在的，把它演示出来。  　　4、特征：  　　（1）实践性。  　　（2）完整性（开始部分，基本部分、结束部分）。  　　（3）虚拟性（演出来）。  　　（4）预设性（目标、过程的准备）。提示：没有相关实践的人，要多看一些实践性的视频。  　　5、误区：  　　（1）目标泛化（吧目标说清楚，要有操作性）；  　　（2）无可操作的设计（和说课一样描述性）；  　　（3）忽视师生双边活动；把握不好教学时间。  　　6、注意事项：  　　（1）讲课要有激情；  　　（2）多媒体（简笔画）（黑板）等材料的使用；  　　（3）试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈；  　　（4）能体现幼儿的活动（游戏、讨论、操作），要作出指导和观察的样子；  　　（5）尽快切入重点（开始部分不宜过长）；表情动作要自然。  　　7、了解幼儿园五大领域教学的特点，具备教学技能和备课方法。  　　三、试讲抽到题目后的准备工作：  　　1、教学准备：  　　（1）熟知教案，通过对教案的理解、对教案进行完善和调整。  　　（2）教具设计要新颖，对教学有一定的帮助。  　　（3）教师要切身融入到教学活动中。  　　（4）为幼儿提供了与教育目标相一致的教学环境  　　2、教学设计：  　　（1）目标明确、结构合理新颖。 　　（2）突出重点难点，大胆探索敢于创新。 　　3、教学组织  　　（1）情绪要饱满，积极向上。  　　（2）教师教态具有亲和力，语言的表达要儿童化，肢体语言形象生动。  　　（3）要有对课堂的组织能力和对幼儿的驾驭能力。  　　4、教学指导  　　（1）讲解大方自然，声音洪亮清晰明了。  　　（2）示范科学规范，做示范的位置和角度让幼儿一目了然。  　　5、活动效果  　　（1）能够激发幼儿的活动兴趣。  　　（2）教学过程生动有趣，适合幼儿的年龄特点。  　　（3）有适合的活动延伸。  　　（4）教师能够巧妙的应付教学活动中的突发事件。 　　篇二：面试教案 　　教师招考面试—幼儿园大班数学教案：《单双数朋友  　　多》 活动目标：  　　1、进一步认识并区分10以内的单、双数。  　　2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。  　　活动准备：教具：1—10的点卡，笔。《幼儿用书》人手一册。  　　活动过程：  　　一、复习点卡是多少  　　二、认识单、双数。  　　1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。  　　2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。  　　鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。  　　三、小组操作活动。  　　1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。  　　2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。  　　3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。  　　4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4.  　　四、活动评价。  　　1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。  　　2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。  　　在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋