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浅述对大学生进行人力资源管理知识教育 　　[摘要]随着我国经济社会的发展，高等教育从精英教育逐步向普及教育转变，大学生越来越多，随之出现了许多问题，比较受大家关注的莫过于大学生就业问题。大学生就业问题，也是各单位的用人问题。各单位用人遵循什么规则，有哪些要求，有没有共性的东西，也就是如何对人力资源进行管理的问题。作为人力资源市场重要供应主体的大学生应该了解一些这方面的基本知识，这样在学习、就业和将来工作过程中就能做到有的放矢、知己知彼，从容面对纷繁复杂的人力资源市场的竞争。本文就此话题，探讨对大学生进行人力资源管理知识教育的必要性和一些具体措施。 　　[关键词]人力资源 大学生 就业 职业生涯 　　 　　一、对大学生进行人力资源管理知识教育意义 　　 　　1　减少学习的盲目性 　　笔者观察到时下大学生学习具有一定的盲目性，费了不少时间和精力，效果却并不好。不管自己学什么专业，别人考的证书自己也去考，包括各类职业、职称证书等。但由于一些证书跟自己专业距离很远，即使勉强考下一个证，也知之不深，形不成很好的职业能力，有的为考证而考证，死记硬背，甚至不惜考试作弊。他们这样做无非是为自己将来找工作增加被录用的砝码，这个出发点和动机是无可非议的。但人的时间和精力是有限的，如果不做科学的分配，效率是很低的。这种胡子眉毛一把抓式学习，其结果是似乎什么都懂一点，但什么都不精，甚至连自己的专业也没弄太明白。诚然人才市场需要多技能人才，但需要的是具有专业技能的专门人才。当然，掌握的技能多是好事，但前提是必须对每项技能都精通。不能只是雾里看花、一知半解。通过对大学生进行人力资源管理知识教育，使他们明确人才市场对各专业人才的用人标准、评价体系，从而能避免大学生盲目跟风，能提高大学生学习的针对性，引导大学生把有限的时间和精力用在关键专业能力的培养上，提高学习效率、改善学习效果，为以后求职、工作打下良好的基础。 　　 　　2　求职时能科学地给自己定位 　　在职场上，大学生由于年轻、受过高等教育、有活力、工作效率高、知识丰富，优势是比较明显的。但他们的缺点也很明显，他们在求职时对自己做不切实际的估计，要么妄自菲薄、低估自己；要么好高骛远、高估自己，定位不准确。大学生在求职时对自己缺乏科学合理的定位，有一定的社会心理原因，但大学生对人力资源市场供需状况不了解、缺乏市场观念是主要原因。通过对大学生开展人力资源管理知识教育，让大学生熟悉、掌握人力资源市场运行规则、劳动关系和用人单位招聘录用程序标准等，能在很大程度上转变其择业观念，帮助其客观审视自己在人才市场的竞争地位，进而能够对自己进行准确的定位，以便顺利找到合适的工作岗位。 　　 　　3　做好职业生涯规划 　　如果说，薪水、环境是人们找工作的两个重要指标，那么职业的发展前景也是人们找工作的一个重要参考指标。大学生在职场上由于经验不足，往往考虑片面，有时只是关注薪水或工作环境，对职业发展关注不够，一旦遇到挫折就不能踏实工作，更不能适应环境做好自己的职业生涯规划。职业生涯规划对年轻的大学生来讲具有十分重要的意义，对其今后的成长起着指导作用。好的职业生涯规划能使大学生较快地获得成功；而如果没有规划好职业生涯，就只能被动地接受人才市场的安排，不能走出一条适合自己发展的道路。通过学习人力资源管理相关知识，大学生会知道什么是职业生涯规划和其重要性，并能够结合自己专业和人才市场发展情况制定符合自身条件的职业生涯规划。 　　 　　二、对大学生开展人力资源管理知识教育的具体措施 　　 　　1　作为非人力资源管理专业的选修课 　　对于已经是人力资源管理专业的学生，不用单独设该课程，只是对于非人力资源管理专业的学生开设人力资源管理选修课，一般开设一学期，每周两节到四节为宜。该课程主要对学生的专业学习起指导作用，所以开设时间越早越好。一般在第二学期开设较好，因为第二学期开始比较密集的学习专业课程，这时以相关人力资源知识作补充，使学生能够知道哪些能力培养较重要，在学习中就能有意识地针对个人情况有侧重地学习相关知识、强化个人能力。人力资源管理专业作为选修课。教学形式可以多种多样，可采取专题讲座形式、录像教学形式，可以大班授课，把几个相同或相近专业的小教学班合起来上，在师资的选择上，最好选择有丰富人力资源实践知识的教师。 　　 　　2　教学内容的安排 　　教学内容的选择很重要，由于课时有限，所以教学内容的选取主要是围绕如何培养学生专业素质的提高进行。这里我们建议重点选择以下几个模块的知识。第一，单位用人标准部分，涉及人力资源规划、工作岗位分析和评价，通过本模块学习让学生掌握本专业及相关专业人才市场需要什么标准的人才，使他们自觉按此标准学习相关专业知识和能力。第二，人力资源市场知识，包括员工招聘与录