1998至99中史及世史科专题习作安排.DOCVIP

從實地考察學習香港史 計劃簡介 PAGE PAGE 5 計劃目的 隨著九七回歸，香港由英國殖民地搖身成為中國一部分。由於身分的轉變，引發香港人身分認同的問題。近年來，對香港歷史的研究及論著陸續出現，教育署亦將本地史引進中學課程，例如世界歷史科在一九八九年開始推行香港史試教計劃，至一九九八年，香港歷史也正式成為中國歷史及世界歷史科的正規課程。由於兩科同樣在初中課程教授香港歷史，因此，如何在教學內容、教學資源方面作出協調，使學生更有效率學習，成為當務之急。 現時，校內有關香港史的教學資源仍相當缺乏，而且對很多中學老師來說，香港史是新鮮而陌生的課題，大部分中學老師都缺乏有關香港史的專科訓練，因此，提供有關的教學資源，設計合適的教學材料，實有助老師推動香港史教學，提高教學素質。 再者，現行的中國歷史與世界歷史課程，給學生的感覺是十分遙遠的，學生只能透過書本的介紹去認識。但研習本地歷史，除了文字資料可加運用外，在我們周圍還有很多古蹟古物可供考察。因此，除了傳統的課堂教學外，在教授本地史時，引進歷史文物考察活動(第二教室)，對提高學生的學習興趣、鞏固學生概念，有很大的幫助。 而且，要求學生進行專題研習，透過選取題目，搜集、分析和展示資料的過程，可以增進學生的自學能力，培養學生的批判思維和創造力，訓練資訊科技的運用能力，學習如何處理人際關係。 透過上述的科際合作、資源配合，加上有趣的課外文物考察活動及專題研習，希望能增加學生對香港歷史的認識，從而培養學生對香港的歸屬感。 透過中史與世史科的科際合作，使資源運用更有效率，建立教師團結、彼此支援的關係。 透過中史與世史科的科際合作，使資源運用更有效率，建立教師團結、彼此支援的關係。 透過教學資源購置，使老師更有效推展香港歷史教學，學生學習更有效率。 引入文物考察活動，令學生更愉快學習。 透過專題報告習作，訓練學生的分析、組織及表達能力。 加強香港史教學，增加學生對香港的認同，培養歸屬感。 透過專題報告展覽，加強家長與學校的聯繫。 計劃日程 日期 工作 細則 9月 訂購香港歷史參考書籍 1.展出參考書/文章/剪報(文章及剪報依專題報告題 目分類)。 2.展出去年度學生習作，供同學參考。 3.電腦角擺放光碟，供學生搜集資料。 10月 香港專題講座 向學生介紹計劃及加深學生對香港文物的認識。 10月 講解專題習作要求 1.科任老師派發習作指引，向學生講解該科的習作要求。 2.每班由一位中史或世史科老師統籌學生分組事宜。學生自由分組，每組5人，共8組。統籌老師收齊名單後，將各組名單及題目交有關科任老師。 3.每班4組同學選擇中史題目，4組選擇世史題目。 11月 專題報告技巧訓練 包括三份資料，由每班的統籌老師負責講解、跟進及批改。 1.搜集資料途徑 2.如何組織及表達資料 3.如何分析資料 10月至 5月 學生進行習作 參加考察活動 參加工作坊 科任老師須每組約見一次，跟進學生習作進度，並給予意見。 5月中 學生完成習作 將習作交予科任老師 5月底 科任老師批改習作 1.使用評分表評核。 2.每科每班選出一份最佳習作，角逐專題報告獎，邀請校外評判評分。 (每級設冠、亞、季各一名，優異獎三名) 3.將較佳習作保存，供習作展覽之用。 7月 習作展覽 學生互相觀摩，收集家長意見。 文物考察活動 日期 考察地點 對象 相關習作題目 10月23日(六) 中西區文物徑(上環線) 中二 中三 香港開埠初年的洋人生活 香港開埠初年的華人生活 孫中山在港生活片段 10月30日(六) 屏山文物徑 中一 中二 香港早期農村生活 中式建築 12月4日 (六) 古物古蹟辦事處文物資源中心 中一 香港考古發現 12月11日(六) 中西區文物徑(中區線) 中二 香港開埠初年的洋人生活 12月18日(六) 中山史蹟徑 中三 孫中山在港生活片段 1月15日 (六) 錦田古蹟 中一 中二 香港早期農村生活 中式建築 1月22日 (六) 粉嶺古蹟 中一 中二 香港早期農村生活 中式建築 1月29日 (六) 上水古蹟 中一 中二 香港早期農村生活 中式建築 2月19日 (六) 香港歷史博物館 李鄭屋博物館 中一 香港博物館 3月18日 (六) 掃管笏考古發掘 中一 香港考古發現 4月1日 (六) 香港島抗日古蹟 中三 日治時期的香港 4月19日 (六) 掃管笏考古發掘 中一 香港考古發現 歷史模型工作坊 主題 對象 相關習作題目 模型舉隅 陶器模型製作 中一 香港博物館 李鄭屋漢墓陶屋 中一 香港考古發現 新石器時代陶器 新石器時代石器 香港石刻 書籤製作 中一 香港早