《中国人民站起了》教学设计.docVIP

《中国人民站起来了》教学设计 《中国人民站起了》教学设计 一、教材分析本涉及两个方面的内容，新中国的成立和x藏的和平解放，新中国的成立涉及三个方面的内容，第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立做好了准备，1949年10月1日毛泽东在天安门城楼宣告中华人民共和国成立，标志着中华人民共和国的正式成立，标志着中国人民从此“站起了”；x藏和平解放，是我国成功解决民族问题的典范，巩固了国家的统一，减少了战争给人民带的苦难，使x藏从此走上了繁荣富强的道路，标志着祖国大陆的全部解放。二、学情分析通过一年半的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，如学生以前学过中国共产党第一次全国代表大会、遵义会议、中国共产党第七次全国代表大会等，基本掌握了学习会议的基本方法，多数学生已经知道学习会议应该从会议召开的时间、地点、会议内容、意义等方面进行学习，这为本的学习打下了基础，老师在学生学习时，可以引导学生回顾学习中国共产党第七次全国代表大会的基本方法，自学本部分内容。学生通过电视等，对x藏问题很感兴趣，这是我们学习本的一个很好的切入点。三、教学目标1．知道中国人民政治协商会议的主要内容，知道中华人民共和国的成立和x藏和平解放的时间和意义。2．分析新中国成立的历史意义，形成国际意识，理解中国是世界的一部分。分析x藏和平解放的历史意义。3．通过对比分析的方法，认识达赖集团分裂祖国的丑恶行径，理解中国共产党维护祖国统一、维护和平的坚定决心。四、重难点突破本的重点内容是第一届中国人民政治协商会议的内容，在第一届中国人民政治协商会议上的重大决定，至今还是学习熟悉的，如国旗、国歌、首都、政府主席、人民英雄纪念碑等，都是学生耳熟能详的，我们可以充分利用这一优势突破这一教学重点内容，同时减轻学生的记忆负担。本的难点为新中国的成立的历史意义和x藏和平解放的意义，新中国成立的历史意义可以采取对比的方法进行分析，学生对x藏和平解放的过程比较感兴趣，教师可以适当补充历史材料，通过分析x藏和平解放的进程，进一步认识达赖集团分裂祖国的丑恶嘴脸。五、教法设计范例导学－自主探究－及时巩固－拓展提升教学法情感体验法材料解析法对比研究法六、教学材料准备开国大典、x藏和平解放、达赖集团策划x藏暴乱的相关音像材料七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 前置引桥引导学生回顾学习中国共产党第七次全国代表大会的方法 学生分组讨论交流，得出从召开时间、地点、内容、意义四个方面进行学习因为这是新学期的第一节，有些学生对学习的方法可能掌握得不太好，所以采取小组合作、“兵教兵”的方法进行回顾，同时用以解除第一节的紧张感。 自主探究教师要求学生用3分钟的时间，按照学生自己探究的学习方法，自学第一届中国人民政治协商会议的有关内容学生自己在本上标注出相关的内容，并在小组内互相交流。本部分的内容较多，如果让学生设计表格填写，可能用时较多，为节省学生书写所用时间，所以采取让学生在本上标注的学习方法 即时巩固教师引导学生归纳出政治协商会议的内容是：一个：《共同纲领》；一个政府：中华人民共和国中央人民政府；一个主席：毛泽东；一面国旗：五星红旗；一首国歌：《义勇军进行曲》；一个首都：北京；一座纪念碑：人民英雄纪念碑；一种纪念法：公元纪年。学生用3分钟的时间根据这“八个一”进行有意义的识记，然后用2分钟的时间互相提问，检查掌握情况，结束后向教师汇报检查情况。通过归纳的方法，把学习内容进行简化，有助于学生记住所学的内容。 自主探究第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立准备了条，10月1日，中华人民共和国成立。 教师放映开国大典的片断，要求学生说出宣告中华人民共和国成立的人是谁？谈谈观看《开国大典》录相的感受学生观看录相后，谈感受：庄严肃穆、令人振奋等。因为新中国的成立的时间等内容学生非常熟悉，所以对此不再强调，利用观看录相，营造堂气氛，对学生进行爱国主义教育。 活动设计教师鼓励学生模仿毛泽东在天安门城楼上的讲话声音、声调。学生模仿，领悟毛泽东当时的心情。通过模仿，使学生理解当时以毛泽东为首的中国人民的喜悦和自豪之情。 自主探究新中国成立的历史意义是什么？要求：从国内和国际两个方面分析新中国成立的历史意义。 教师运用新、旧中国对比的方法，分析新中国成立的历史意义。学生阅读本第3页的内容，得出如下结论：是中国历史的新纪元，中国人民结束了一百年多被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，人民成了国家的主人；壮大和世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。新中国是世界的一个组成部分，通过分析新中国的成立，培养学生的国际意识，理解中国是世界的一个组成部分的含义。自主探究结合“x藏问题”导入新，让学生观看达赖集团在x藏策划的“打、砸、抢”活动，以“新中国成立后，是如