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浅述怎样关爱学生 　　摘要：教师教育教学活动的直接对象是学生，所以教师对于学生的道德是教师职业道德的核心内容。关爱学生则是教师职业道德的基础和灵魂，是教师对学生情感上的体现。关爱学生有利于滋养师生之间的和谐关系，这对于优化教学过程，提高教学质量，发展学生的个性情感和形成优良的道德品质具有不可估量的价值。 　　关键词：关爱 道德 教师 学生 　　 　　热爱学生，是教师所特有的一种宝贵职业情感，也是人民教师必备的道德素质。教师对学生的爱是非血缘关系的爱，它源于人民教师对社会主义教育事业的深刻理解和高度责任感,源于对学生的深切理解和期望，是教师对学生情感的释放和表达。师爱是一种普遍、持久、高尚的爱。教师爱学生也就是爱自己，爱自己用心从事的教育事业，也是一种热爱生活的体现。 　　关爱学生是形成良好师生关系的基础。教师越是满怀深情地爱学生，就越能赢得学生对自己的爱，良好的师生关系就越能快速地建立起来并得到健康发展，从而正向、积极地影响学生的学习和生活。教师是学生一生中的一个重要人物，学生希望教师能够像父母那样的关心、爱护和帮助自己。如果学生的需要得到满足，学生就会对教师产生一种依恋感，这将会使学生从心里敬重教师，从而会把上学、读书看作是一件乐事，会有一种幸福感，其身心也会进一步得到健康发展。用心、关爱学生，会使他们渐渐懂得人与人之间应当是一种相互关心、相互爱护、相互帮助的关系，而不是相互利用、相互欺诈的关系。这样，学生就会逐渐对人际关系形成正确的认识，会把自己的爱心奉献给别人。 　　我认为教师对学生的关爱是实在的、具体的东西，它主要表现在尊重学生，信任学生，理解、宽容学生，关心学生四个方面。 　　 　　一、 尊重学生 　　 　　尊重学生，就应该尊重学生的需要。师生相互尊重是和谐师生关系建立的基础，但很多教师经常疏于对学生的尊重，近年来时有学生被伤害的事件暴光，这一点上很值得我们反思。教师对学生的尊重应渗透于语言、行为和态度上，使学生能感受到教师是否尊重自己。 　　学生的需要可以理解为知识的需要，安全和生理的需要，自我表现的需要，尊重和爱的需要。知识需要是指学生都有求知、理解、探索和好奇的天性和欲望。因此，教师在讲授新课时应特意设置疑问和悬念来引起学生的好奇和兴趣，这样可以启发和鼓励他们独立思考或与同学进行交流探索，满足了学生的求知欲望。安全和生理需要是指学生需要整洁、安静、稳定，不被干扰，有人身安全的学习环境,这样能使他们轻松愉快地、集中注意力地认真听课。自我表现需要是指学生追求能充分发挥自己的想象力和创造力，希望自己的观点能得以展示，在自信中自我激励，渴望得到教师和同学的认可。因此，教师应多给学生自我表现的空间和时间。尊重和爱的需要是指学生希望得到老师各方面的关爱，希望得到教师和同学较高的评价，包括自尊和受他人尊重。如果这方面得到满足，学生就会充满自信，富有创造力；相反，则会自卑和忧郁。所以，我们在教育教学中要尽力满足学生的需要，这样就可以尽可能地保证学生正常的学习和生活。对此，我总结了以下几点尊重学生的建议：（1）虚心接受学生提出的意见，敢听学生的逆耳之言。（2）平易近人，不摆架子，不训话，多谈心。（3）要言而有信，不要对学生有成见。（4）该管的管，该放的放，给学生民主的权利。（5）要多给学生公平的自我展示的机会，不能有偏见。（6）要多多原谅学生犯的错误，多给学生改正的机会。 　　 　　二、信任学生 　　 　　渴望得到别人的信任，是每个人都需要的，人与人之间只有信任才能坦诚相待。学生喜欢老师真诚地对待自己，讨厌老师动不动就怀疑自己。学生能得到教师的尊重和信任，就会增强前进的信心，获得前进的动力，从而自觉地向着更高的目标发展。信任学生是教师关爱学生的重要体现。 　　教师首先得信任学生的能力。学生在生活和学习中会展现自己各方面的能力，如自我管理约束能力、自主学习创新能力、生活交际能力等。由于个体的差异，每一位学生在各个方面的能力也有所不同，我们得善于发现和挖掘学生的各种能力，并帮助其强化和锻炼能力。相信学生的能力，放开学生的手脑，给学生更多展现的机会，可以帮助他们张扬自己的个性。其次，教师得信任学生的人品。人品即人格，无论学生犯多大的错误，我们都不应该轻易否定他们的人品。否定了学生的人品，就等于否定了一个人，是给予学生最恶劣的评价，很可能使学生破罐子破摔，从而走上难以挽救的地步。所以，在这一点上我们一定都多加注意。教师对学生的信任既是师爱的表现，又是一种强大的教育力量，它能够唤起学生的自尊心、自信心以及内心的坦诚和对美好前途的追求，促进学生在爱和宽容中积极向上地健康发展。 　　 　　三、宽容学生 　　 　　宽容是教师应该具有的美德，也是教师热爱学生的表现，宽容可以呵护学生成长，保持学生的自尊和自