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最后一头战象教案10篇 　　最后一头战象教案　　最后一头战象教案（一）：　　教学目标　　1.会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”;　　2.有感情地朗读课文，掌握课文主要资料、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。　　3.继续学习快速阅读课文，从课文中的一些具体描述中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。　　教学重点：　　学会本课生字，掌握课文资料，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。　　教学难点：　　从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。　　教学准备：　　1.了解作者相关知识，写作背景，对战象有必须了解;　　2.学生预习课文，了解大象的相关资料，能够搜集其他关于大象及人与动物的故事。　　一、预习探究　　师：同学们，你们看到过大象打仗的场面吗好的，那我们一齐来读读这段话!　　西双版纳以前有过威风凛凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排山倒海般地扑向敌人，势不可当。　　师：那么这群战象给你留下怎样的印象呢　　生：勇猛、八面威风…..　　师：是呀，就是这样一群英勇的战象，在一次打击日寇、保卫家园的战斗中不幸全部中弹倒地，人们在埋葬他们尸体的时候，救活了一头身负重伤的战象，它叫嘎羧，它就是　　好，这节课就让我们一齐走进它的故事，请同学们打开书本，翻到121页。　　二、合作交流　　师：请大家快速默读课文，边读边思考：嘎羧在临死之前主要做了哪些事　　1、自学反馈：师：这一课当中，有几个字要大家注意谁给大家读一读　　威风凛凛日寇浴血搏杀　　扑喇喇摩挲斑斑血迹指名读——全班读　　师：这个日寇的“寇”字不但难读，而且难写，大家看王老师写一遍看清楚了吗拿起笔在书上自己练习写一遍，看谁写得又快又好。　　2、师：咱们班很多同学的字都写得十分漂亮。此刻我们回到刚才的问题：嘎羧在临死之前主要做了哪些事情想好一件就能够说!指名说并板书：　　披挂象鞍　　重回战场抓事件　　庄严归去　　总结：师：同学们，这篇课文主要就是写了最后一头战象嘎羧在临死之前这么几件事情。同学们，我们在阅读这种篇幅较长的的时候，能够采用这样抓主要事件的方法，快速把握的主要资料。　　三、品读体验　　披挂象鞍　　1、师：同学们，这是一篇动物小说，它的作者沈石溪以前说过这样一句话，谁自告奋勇地给大家读一读　　动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。　　——沈石溪　　师：那么课文中的嘎羧有着怎样的情感作者又是如何表现它的情感的呢接下来我们深入学习课文资料。首先我们来看披挂象鞍这一部分资料。请同学们快速浏览课文的5~9自然段，找出最能表现出嘎羧对象鞍深厚感情的句子，划下来，读一读，并体会它内心的想法。　　交流反馈：师：划好了吗我们一齐来交流一下!　　生：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。　　师：恩，你真是好眼力，找到了这一部分中最感人的一句。其他同学也找到这一句的请举手。哇，有那么多呀!看来大家都是“英雄所见略同呀!”　　师：好，我们一齐来看看这句话。　　“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”　　师：你觉得这句话中的哪个词语最能表现嘎羧对象鞍的深厚感情把他圈出来，并谈谈你的体会。　　指名交流：好，你觉得是哪个词语　　生1：“泪光闪闪”　　师：为什么说说你的体会　　生2：“久别重逢”　　师：它们是多久没见面的老朋友了对，很久分别，再次见面，就叫做“久别重逢”。　　生3：“摩挲”　　师：你关注了嘎羧的动作。　　生4：“呼呼地吹”。　　……　　师5：为什么嘎羧见到象鞍会如此激动是因为象鞍上有什么吗　　生：是因为象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹，混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味。　　师：他联系到课文的后面，十分好!那么嘎羧见到象鞍上的弹洞，斑斑血迹，闻着上面的血液和硝烟的气味的时候，他会想些什么呢　　生1：浴血奋战的情景　　……　　师：是呀，象鞍上有着它辉煌的过去，有着它出生入死的经历，所以他看到象鞍是如此的激动!同学们，你看，我们联系上下文，边读边想象，就读懂了嘎羧的心，体会到了它内心的情感。那你们能不能读出嘎羧这种激动的情绪呢大家先练习读读这句话。　　师：谁练好了，能够自信地给大家读一读评语：你十分的激动!　　师：王老师也想读一读。我在读的时候，请同学们闭上眼睛，