浅述如何有效进行班级管理.docVIP

浅述如何有效进行班级管理 　　班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。要想做好管理工作，首先得清楚什么叫做管理。普通意义上的管理指的是制定，执行，检查和改进。而我班则提出了“管理就是沟通、服务和引领。”的理念。作为班主任的我就是要做好跟同学们之间的沟通、服务和引领工作。 　　作为班主任常有这样的困惑，感觉自己付出了很多，对待班级管理已经很尽心尽责了，但是为什么还是管理不好班级呢？其实管理是一门艺术，它不仅仅看你做不做，更关键的是看你做得怎么样。放在管理上，就是有效管理和无效管理。 　　经过这些年的班主任经历，总结出一个结论，那就是“五个零”。苦干+没思路=0；开会+没要求=0；能力+没超长付出=0；制度+没落实=0；走动+没发现问题=0。这五个零就形象而又具体的解释了前面提到的困惑。加号前面的是付出，加号后面的是未做到位的地方，虽然是做了很多工作，付出了很多，但由于没做到点上，因此结果也只能是等号后面的“0”了。所以，从这几点上我们可以得到，要想做到有效管理，就是要善发现、理思路、强要求、抓落实。 　　在此基础上，我认为还应该从以下几个方面做好班主任工作： 　　一、认真抓好每学期开学初的工作 　　万事开头难，每个学期的开头对于班主任来说都是最繁忙、最劳累的时候，但同时也是班主任做好班级管理工作的黄金时期。因为在新学期开始时，教学任务是新的，课程是新的，所有一切都是从头开始，学生期望自己在新学期能有新的表现，班主任当然也希望自己的班级从开始就能快速步入正轨。班级目标的制定等等都可以使班级旧貌换新颜，短时间内形成良好的班风。尤其是对于新生入校或接手新的班级更是如此。准备好跟学生见面时的第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，民主产生第一届新班委，师生家长共同制定班级成长计划，只有在初期明确班级远期和近期目标，形成良好的班风、学风，才能为今后自己的班务工作和对学生的引导和教育打下坚实的基础。 　　二、培养学生自我管理的能力 　　苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。新课程要求把课堂还给学生，强调课堂上学生的主体地位，那么我们也可以把班级管理还给学生，让学生成为班级管理的主体。例如培养一届能独立开展工作的班委会。 　　首先，这是解放自己，细化班级工作的需要。班级学生干部是班主任老师的左膀右臂，能够充分利用班级的人力资源。事必躬亲、鞠躬尽瘁的班主任可能已经不能够在现在这个强调科学管理的时代活跃下去了，解放自己不等于解脱自己，只是将自己放到了一个更高的管理层次上。即使学校的各项管理都非常细致，班级管理工作要求也必须细化，这就需要将班级各项工作进行分工，专人专管。而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。我的做法是将一个班级分为三个小组，每小组由一名副班长统领，三个副班长依成绩一人一名按S形选自己的组员，每组分三个竖组，每横排成绩按好、中、差搭配，这样一个班相当于分成了三个小班，展开学习、纪律、卫生竞赛，参与管理的人员增多，主人翁意识增强，班主任、班委负责发现问题，执行班规，协调之间关系，三个组能及时分享、交流好方法、好经验。这样运转起来很灵活，高一上期一学期试用效果很好，总成绩由倒数第二上升为中上（共十八个班），其他各方面转变也很大，相信会越来越好。 　　其次，培养学生自我管理的能力也是新时期对学生综合素质的要求。我们深知现代的社会对人才的需求已经不仅仅局限在有限理论知识上了，而更加看重于学生的综合素质，尤其是沟通、交际、管理能力。作为在具有百年老校的永川中学的一名班主任，我深感我有责任有义务去提高自己学生的各项综合素质。 　　三、培养学生勇于竞争的意识 　　现代社会是个竞争激烈的社会，这就要求我们培养的人才也要具备勇于竞争的意识。其实在永中这个大环境下，处处都有竞争，只不过需要我们班主任对学生加以正确的引导和教育。上次周日晚读报时间，我到班里查自习状态，班长跟体育委员把我叫到教室外面跟我说：“老班，针对咱们班现在存在运动会走方对的同学口号不够响亮，队伍不够整齐的情况，我们班委商量决定对班进行一次小组比赛，看在接下来的几天里哪个小组口号响亮队伍整齐，竞争输了的小组要给对方买三只钢笔，记下对方亮丽和精采的人生并亲自送到对方。”在读报课结束后的几分钟时间里，我在班里加开了个小班会，在做好相应要求（以友谊第一比赛第二为原则，坚决不允许出现任何的消极情绪）后，将此次竞赛上升到班级小组荣辱人人有责的高度，希望咱们高一13班人人勇于去竞争，勇于去亮剑。果真在接下