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浅述如何搞好高职高专化学实验室管理 　　【摘 要】笔者根据据多年的实验教学经验，就如何搞好高职高专化学实验室管理，提高实验教学质量，提出了自己的见解和解决途径，取得了很好的教学效果。 　　【关键词】高职高专 化学实验 实验室管理 　　【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）20－0024－02 　　 　　随着时代的不断进步，职业教育和高等职业教育办学指导思想不断成熟、培养目标逐步明确：强化学生职业技能培养和以就业为导向，突出职业技能培养为核心，注重培养学生的动手能力、实践能力和可持续发展能力。作为学校，要培养学生动手能力、实践能力，就必须在实验、实训、实习上下工夫。学生通过实验，进行实验基本操作及各种仪器的使用培训，训练实验的基本操作方法和技能凸显了它的重要性。而实验教学是在实验室中进行的，实验室管理的好坏直接影响到实验教学的效果。本人通过多年的实验教学实践，取得了很好的教学效果，现浅谈一些自己的管理方法。 　　一 综合性实验仪器设备的管理 　　1．确立实验仪器设备管理是搞好实验教学的必要条件，也是实验教学的重要组成部分 　　实验教学是教学计划的重要组成部分，是理论学习的继续、补充和发展，通过实验教学不仅可以巩固和加深学生对所学理论知识的理解，更重要的是能培养和训练学生的实验技能，提高学生的动手能力以及分析问题、解决问题的能力，培养学生树立实事求是的科学态度和理论联系实际的工作作风。实验教学是在实验室中进行，如果实验室管理不善，实验时缺仪器少药品或设备损坏，实验则无法正常进行，将直接影响实验的效果。因而，搞好实验教学，加强实验室的管理至关重要，实验室的管理是实验教学的重要组成部分。 　　2．实验室仪器设备的具体管理方法 　　第一，分级式管理。即实行实验指导教师、学生实验组长、实验的学生三级管理模式。我们把一个班的学生分为8个大组，每个大组有3个小组，每个小组有2个学生，每个大组选一个实验组长；学生常用的仪器，如试管、试管架、小烧杯、小量杯、药匙、滴定台、铁架台、酒精灯等，都由学生自己保管，按清单清点仪器是否完好，数量是否够，若数量不够或破损就报告指导教师追究上次实验学生的责任，自己损坏的自己负责；若是实验大组的共用仪器，如酸度计、722分光光度计、脂肪提取器、电热套、成套的玻璃磨口仪器等，由实验组长负责领取、归还和督促学生正确使用，这样就做到仪器设备有人使用，有人管理，教师上课放心，学生实验安心。 　　第二，定期维护仪器设备。实验教师要认真学习本实验室仪器设备的使用方法和使用注意事项，熟练使用实验室的各种仪器，并能对一般故障进行维修，熟悉精密仪器的使用方法，定期维护仪器设备，使本实验室的仪器设备随时保持正常。 　　第三，建立维护仪器设备使用记录和使用借还制度。对于每一种仪器设备，我们都建立使用记录，让使用的学生把使用过程中出现的问题记录下来，报告指导教师及时进行处理，保证学生实验能正常进行。我们还建立仪器设备使用借还制度，把规章制度变为自觉行动，坚决按规章执行。如需借实验设备时，大到上千元的仪器，小到几毛钱的试管，都必须进行登记，做到借有借条；期末时，做到账有物在，耗有去向。对于精密仪器必须有专人管理维护并负责指导使用。 　　第四，定期清点仪器设备及药品试剂，做好计划。就化学实验来说，要根据教学大纲的规定，结合本校的具体情况，安排好一学期的实验课；每一学期结束后，就对本实验室现存的仪器设备及药品试剂进行清点，做到心中有数；再根据下一年的招生计划、实验内容、班级和人数，现存的仪器设备及药品试剂，做出第二年仪器设备及药品试剂的所需计划，保证学生实验能正常进行；对于剧毒药品的使用实行严格管理，用多少领多少，剩余的及时处理。 　　二 发挥实验教师对实验仪器设备管理的主动性 　　实验员是专门从事实验仪器设备管理的人员，故实验教学中要有专职的实验指导教师，这样，在实验过程中，实验指导教师就可以指导学生正确使用仪器设备，让学生了解仪器设备的使用方法和注意事项；督促学生正确使用，对违反操作的学生及时进行纠正，阐明原因并示范正确的使用方法，这样就把实验教学和仪器设备的管理有机地结合起来，既提高了实验教学质量，又维护了仪器设备的使用寿命。要提高实验教学水平，抓好实验教学质量，不仅需要优良的仪器设备，还需要一支高水平的实验教师队伍，先进的仪器设备必须有专职的实验教师操作管理，才能充分、正确地使用。 　　三 节约资源，建立中心实验室和精密仪器实验室 　　要节约资源，延长仪器设备的使用寿命，提高仪器设备的利用率，就必须建立中心实验室，集中学校可以共用的仪器设备，如电子天平、显微镜、自动旋光仪等，分类专人管理，根据实验的需要统一进行调配使用，这样，有利于仪器设备的管理使用，加