山东交通学院-班主任培训-培训方案-山东教师管理服务平台.PDFVIP

山东交通学院-班主任培训-培训方案 一、 培训方案 1、培训理念 中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育 的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工 作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发 挥着重要的作用。 为贯彻落实教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意 见》（教职成[2010]14 号）、教育部 财政部《关于实施职业院校教师素质提高计划（2017 —2020 年）的意见》（教师〔2016 〕10 号）以及《中等职业学校教师专业标准（试行）》， 《职业院校教师示范培训指南》和《校企人员双向交流合作实施指南》等文件精神，重 点解决中等职业学校班主任核心能力与素养的问题，本培训项目拟通过专家讲座、交流 研讨等方式提高班主任的核心能力与综合素养，促进一大批师德品质好、专业素养高、 适应中职学生、研究发展能力强的班主任队伍建设，最终促进学生健康持续发展和学校 的内涵发展，为实现中职教育“学有良教、品质卓越”奠定坚实基础。 1.情感层面。通过培训提高班主任政治思想意识和道德意识；培养中职班主任的岗 位责任意识和以身作则的意识；增强中职班主任的能力自信和职业幸福感。 2.认知层面。通过课程学习与案例分析，帮助参训班主任理解中职学生发展的规律 与个性需求；掌握有利于中职学生发展的心理学效应；认识到职业学校班主任核心素养 与能力结构。 3.能力层面。解决没有途径和方法提高中职班主任核心素养与能力的问题。 2、培训目标定位 1．教育班主任热爱职业教育，热爱班主任岗位，热爱中职学生。 2 ．进一步明确班主任角色定位，加深对班主任工作重要性的思想认识。 3 ．帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。 4 ．提升班主任专业化水平与素养，全面增强班主任履行工作职责的能力。 5 ．强化班主任工作的基本技能，优化班主任工作方法，提高工作艺术水平。 6 ．学会教育观念、思想、行为的反思，养成良好的班主任工作思维研究习惯。 3、培训对象及要求 面向职业院校班主任进行为期 1 周（40 学时）培训，通过班主任综合素质、知识 面拓展、思想政治教育与政策分析、学生工作业务、管理艺术与方法、心理健康教育与 指导等培训，促使班主任强化育人意识，提高思想政治素质、职业素养和管理能力。 4、专业技能实现路线（请说明所依据的专业培训标准中的技能实现路线） 面向职业院校班主任进行为期 1 周（40 学时）培训，通过班主任综合素质、知识 面拓展、思想政治教育与政策分析、学生工作业务、管理艺术与方法、心理健康教育与 指导等培训，促使班主任强化育人意识，提高思想政治素质、职业素养和管理能力。 5、培训主要环节 （请列举培训所包含的主要环节如专业理论知识，基本 技能训练，专业技能训练、综合技能训练和生产实践等） 辅导员工作相关政策 讲授 班主任理念及主题班会 讲授/讨论 学校安全事故防控与应急处理 讲授 班主任职业素养及专业化发展 讲授 大学生心理健康教育 讲授 走进学生的内心世界 讲授/讨论 班主任的职业道德 讲授 班级企业化管理与职业生涯规划 讲授 经验交流 讨论 结业评教 评教 6、培训课程（模块）安排及其学时数 （请详细说明培训主要课程（模 块）及其学时数，其中专业技能训练学时数应不低于总学时数的80%） 实训 网络 专业技 相关知识 技能模块