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2018-11-21 发布于贵州
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教育调查设计的基本步骤.docx

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教育调查设计的基本步骤

教育调查设计的基本步骤　　篇一：《设计的一般过程》教学设计　　《设计的一般过程》教学设计　　目录　　《设计的一般过程》教学设计 .............................................................. 1 　　一、教材分析 ......................................................................................... 3 　　1.本节的作用和地位 ........................................................................... 3 　　2.本节主要内容介绍 ........................................................................... 3 　　二、学情分析 ......................................................................................... 3 　　1.学习对象： ....................................................................................... 3 　　2.知识技能： ....................................................................................... 3 　　3.学习风格： ....................................................................................... 4 　　三、学习目标 ......................................................................................... 4 　　1.知识与技能 ....................................................................................... 4 　　2.过程与方法 ....................................................................................... 4 　　3.情感态度与价值观 ........................................................................... 4 　　四、教学重难点 ..................................................................................... 4 　　五、教学方法 ......................................................................................... 4 　　六、教学资源 ......................................................................................... 4 　　七、教学过程 ......................................................................................... 5 　　八、教学反思 ......................................................................................... 7　　教材：苏教版通用技术实验教科书（必修一）《技术与设计1》教学内容：《第三章设计过程、原则及评价》的第一节《设计的一般过程》课时：第一课时（共两课时）　　一、教材分析　　1.本节的作用和地位　　设计是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程，本节不仅要告诉学生设计的科学合理的基本工作程序，同时也向学生传达了设计过程中各个环节的具体内容和需要完成的工作。　　本节是将《技术与设计1》课程科学系统化的关键章节之一，在前两章的基础之上提出的内容，同时也为后面