初中学生数学应用意识和能力培养初探.docVIP

- PAGE 1 - 初中学生数学应用意识和能力培养初探 万家源 一、问题的提出：为什么有越来越多的学生对数学不感兴趣？ 新一轮课程改革要求义务教育阶段的数学“强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观念等多方面得到进步与发展。”要求学生能够“初步学会用数学的思维方法去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用意识”。这代表着中小学数学教育界的共识和改革的方向。然而，多少年来的事实令人感到困惑的是，有越来越多的学生，对数学不感兴趣，有的甚至怕数学。他们平时天天都与数学演算、论证打交道，在他们心目中，数学学习的好坏，只是在试卷上的一个又一个分数。学数学就是为了考试，为了升学，离开了学校，数学还有什么用？一旦数学成绩没有明显提高，而用学生们稚嫩的眼光又看不到数学在实际生活中的效用时，学数学的积极性自然大打折扣。实践给我们提出的课题是：怎样认识数学与生活的关系？又怎样让学生们在应用数学解决实际问题的过程中，体验数学的魅力，从而真正喜爱数学？ 本文就想结合自己的教学实践，作些探讨，以求教于各位专家、同行。 二、初步的思考：数学与生活关系的关键与前提 北京师范大学严士健教授认为：“学生学习数学的重要目的之一，应该是应用数学解决他们在将来遇到的实际问题”，